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1、微课应用与小学数学课堂教学信息技术的进步带来了时代的进步，我们生活的方方面面也因为技术的革新有了新的发展。各种微事物不断涌现，微信、微电影、微视频等等，出现在我们的生活中，这些新事物既是顺应了我们生活的要求和发展，也改变着我们的生活方式。而“微课”作为“微”时代的产物，在教学中掀开了一次“革命”，它以其独有的特点，正在被越来越多的教师引入课堂，使课堂教学更加高效，生动，活泼。微课在小学数学教学中有着其他方法无可比拟的优势，它既增强了学生的学习效率，也培养了他们的能力和创新意识。对于教师更是如虎添翼，增强了数学课堂教学的有效性。一、结合实际生活场景，让数学贴近生活微课可以拍摄很多生活的场景，也可
2、以把生活中的图片集合起来，因此在制作微课时可以多使用生活实例。尤其对于小学生的阅历和理解能力都有限，生活化的场景和语音，能让他们更好的理解自己所学的知识，在生活中碰见这些讲解的案例时也会不经意的想起学习的知识点，更好的复习和掌握，同时也不会觉得学习是离生活很远的一件事。二、充分利用微课优势，结合传统教学，让教学效果更好正如上文所诉微课具有传统课堂不可比拟的优势，同时也有相应的劣势，要充分发挥，微课的优势，结合传统课堂系统教学的优势，让教学效果更好。这样微课就成为学生们课前预习、课后复习的好帮手。微课没有传统课堂系统教学的优势，因为微课的知识点是以零散的，碎片化的形式展现出来，没有很统一的主线，
3、这样在学习知识点之间的关联时就不如传统课堂优势明显，尤其是在小学数学中，知识点的对比和串联是很重要的，因此微课应该用来作为课堂的辅助手段来帮助学生更好的学习和掌握知识，将两种教学方式相结合，才能达到更好的教学效果。三、利用微课支持鼓励学生自主学习，培养学习主人公意识微课学习最大的优势是让学生成为学习的主体，学生主动去探究，去寻找答案，让老师来解答问题。“师者，传道授业解惑也”这是对老师职责最出的定义，老师不应该成为压迫学习的那个人，而应该成为引导学习，解决学生们学习中问题的那个人。所以老师要充分利用微课的优势，让学生自主学习。四、设计多种类型的微课，提起学生的学习兴趣微课的形式是多种多样的，制
4、作可难可以易，让要让微课发挥其作用，首先是要引起学生的学习兴趣。学生有了学习的兴趣才会不断自己主动去需找新的资源，自己主动去探寻。所以微课本身不仅可以拍摄成讲授型的授课形式，还可以拍摄成谈话类的形式。可以变讲授形式为问答的形式，在老师问问题的时候，对学生来讲也是一个思考的过程，再听听其他同学的回答就会明白自己的思路与别人思路的区别。传统讲课就是一堂课从头到尾基本都是老师再讲，而且时间很长，所以会让学生感到疲劳和倦怠。所以如果微课也只是把大课堂分成几个小课堂就没有意思了，可以在微课中尝试多种不同的授课方式，设计多种类型的微课，引起学生的学习兴趣。比如在小学数学教学中，常常可以把课堂学到的知识进行
5、延生学习，尤其是在学习图形等抽象事物时，视频的优势很快就展现出来，而且由于微课时由镜头拍摄而成，在拍摄时，镜头只对准一个位置，学生的关注点也可以只在这一个位置从而更加专注。例如学习长方形与正方形时，传统的课堂内容只能口授，不好讲解。而微课可以通过拍摄生活中的许多物品让学生们发现生活中的数学，甚至可以找一段视频，让学生们找出刚才出现长方形或者正方形的地方在哪里。这样学生的注意力也会被吸引过来。小学数学是一个抽象的学科，如何让小学生们在课堂上可以很好的掌握这些数学知识，是每一个小学数学老师思考的问题。利用微课的优势，积极的探寻小学数学教学的新方式，取得更好的教学效果，也是每一个小学数学老师该做的事。