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1、我的教育教学小故事 如果一个孩子生活在鼓励中他会学会了自信。每个孩子都是一本书是一朵需要耐心浇灌的花是一支需要点燃的火把。他们的心理脆弱情绪易波动充满爱的关怀会改变一个学生的行为。反之哪怕是一次不当的批评也可能严重挫伤孩子的自尊。 有一次班里有个学生，他经常完不成作业我找他谈了几次话，教育他端正学习态度。他虽然表示改正错误可没过一天有完不成作业。同学们也讽刺他、疏远他他情绪一落千丈他对我敬而远之不敢跟我说话有时在路上遇见我绕道走。 看到此情景我心里很不是滋味难道我就像老虎那样凶叫人害怕吗我反省自己的一言一行原因就在于缺乏关爱每一位学生对有缺点的学生不能耐心教育。因此态度粗暴教育方法过于简单。我
2、想对于成绩差有缺点的学生决不能让他们掉队因为他们是祖国的花朵也是小树啊他们更需要阳光雨露更需要爱和鼓励。因此在教学时我把评价纳入课堂教学的全过程给后进生恰如其当、全方位地评价同时恰当增加夸奖力度欣赏后进生的点滴进步。当他们不敢发言或回答问题不完整甚至错误时我就耐心地对待热情地启发给予更多地理解和宽容。比如“请不要紧张老师相信你能回答这个问题。”有的学生上课开小差了我就对他说“如果你能跟我们一起学习我一定回给你一颗星。”当学生回答问题好时我就会说“你真会动脑筋我们都向你学习。”或者“你知道的真多一定很喜欢看书。”这些鼓励性的语言点燃了孩子们的智慧的火花使他们获得了满足体验到了成功的喜悦。 温和友善胜于强力风暴。教师一个灿烂的微笑一个赏识的眼神一句热情的话语都能缩短师生间的差距。在对孩子的教育过程中我们多么需要以上所讲的微微的南来风。 有人说过这样的一句话“老师不经意的一句话可能会创造一个奇迹老师不经意的一个眼神也许会扼杀一个人才。”老师习以为常的行为对学生终身的发展也许产生不可估量的影响。