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1、第20课 “电气时代”的到来,一、目标导航（2-5分钟）,1.记住第二次工业革命的发源地、主要动力等基本事实；电力的广泛使用；发明家爱迪生和他的成就；汽车和飞机的发明和使用。 2.通过比较电的发展前后社会生活的变化，培养历史想象力和知识迁移能力。 3.认识科学技术是第一生产力，学习科学家积极探索、勇于创新的科学精神。 重点：电力的发明和广泛应用，汽车和飞机的问世。 难点：对第二次工业革命推动社会进步的理解。,二自主学习（10-15分钟，学生阅读课文，自主学习完成基础知识，识记并发现问题）,1.时间： ，开始的标是： 。 2.第二次工业革命中，在电力技术方面走在世界前列的国家是 和 。 3.主要
2、发明 （1）被誉为“发明大王”的是 国科家 ，其主要发明是 。 （2）世界上最早制成飞机的是 的 。 （3）德国人 等人设计出内燃机，在1885年试制用 的三轮汽车成功。,19世纪70年代,电力的广泛应用,美国,德国,美,爱迪生,耐用碳丝灯泡,美国,莱特兄弟,卡尔.本次,内燃机驱动,三合作探究（10-15分钟，在小组长的带领下，合作探究完成下列问题）,阅读下列材料，按要求回答问题 材料一： 1800-1870年英国煤产量（单位：万吨） -摘编自一个岛国的崛起,(1)材料一反映的趋势是什么？英国工业革命期间，在动力方面的哪一重大技术进步显著地促进这一趋势的出现？,答：英国煤产量逐年提高。蒸汽机的
3、改良。,材料二：见右图 (2)材料二中反映了什么现象？导致这一现象出现的主要原因是什么？（3分）,四课堂展评（10-15分钟） 五达标检测（5-10分钟 全体学生站立回答问题，错者坐下，剩下者为战神）,答：石油产量剧增。内燃机、汽车和飞机的发明。,(3)结合所学知识，分析材料一、二反映的现象对人类生活经济和生态环境的影响。对此，你有什么认识？,答：影响：煤炭和石油的大量开采和使用，大大促进了经济发展和人们生活水平的提高，但也严重破坏了生态环境，引发资源、气候等问题。认识：在发展经济的同时，要注意保护环境，做到可持续利用；经济的发展不应以破坏环境为代价。,1第二次工业革命的主要标志是 ( )。
4、A蒸汽机的发明 B机器生产代替手工生产 C电力的广泛应用 D.汽车和飞机的发明 2、下列属于第二次工业革命标志性动力机的是（ ） A .汽车、飞机 B.蒸汽机、电机 C.内燃机、电机 D.蒸汽机、内燃机 3、使人们的活动空间扩大了，地球变的更“小”了的是（ ） A.内燃机的使用 B.电机的使用 C.汽车、飞机的使用 D.蒸汽机的使用 4、19世纪70年代人类进入了 （ ） A“蒸汽时代” B “电气时代” C“原子能时代” D“计算机时代”,C,C,C,B,519世纪下半期，西方主要资本主义国家又开始了一场新的技术革命。这次革命是（ ） A以蒸汽为核心的革命B以电力为核心的革命 C以核能为核心的革命D以太阳能为核心的革命 6近代以来，大大推动石油开采业的发展和石油化工工业的产生重要发明是（ ） A蒸汽机 B发电机 C内燃机 D汽车,B,C,六、课堂小结（教师点拨、归纳）（5分钟，小结本课，形成知识网络）,