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1、孙丽静榨果汁活动反思我今天组织的是小班玩色活动榨果汁活动的主要有两个目标：1、能大胆使用板刷进行刷色活动，体验玩色的乐趣。2、尝试控制手腕，在一定的范围内刷色。考虑到小班幼儿的年龄特点，我利用榨果汁的游戏情境来激发孩子们玩色的兴趣。玩色是小班美术的主要活动，邻近小班末期的孩子已经积累了用各种工具玩色的经验，具有运用大臂进行大面积涂色的基础。所以在小班末期应适当增加一些挑战，使孩子的绘画表现能力得到提升。在今天的活动中，我提供了有杯子轮廓的画纸，让孩子在一定范围内刷色，这是今天活动的重点。活动中使用的工具是板刷，使用板刷需要有腕部动作的参与，这是活动的难点。围绕活动的重点和难点，我主要运用了以下
2、几种指导策略。（一）创设情境，用榨果汁、品尝果汁的游戏情境激发幼儿活动的兴趣，体验玩色的快乐。（二）让材料会说话，体现材料的隐性教育作用：绘画用的杯子：大小适宜、形状不同和暗藏小动物的杯子，不仅激发了幼儿绘画的兴趣，且以“果汁不能流到杯子外”来引导孩子能在一定范围内大胆涂色。贴标记的小板刷：通过露出笑脸，“让小刷子冲你笑”，指导帮助孩子掌握握刷子、使用刷子的方法。不同颜色的标记，暗示孩子们刷子使用后放到相应颜色的托盘内。（三）利用琅琅上口的儿歌，帮助孩子掌握刷色的方法。“榨、榨果汁，来来回回用力榨，（引导孩子有控制进行刷色）榨得多，榨得满，（涂色均匀，不出轮廓，将颜色涂满）红红的果汁榨好了。”
3、（四）在示范的时候，让孩子用小手当刷子学小鱼游来解决孩子在绘画中可能遇到的难点。另外请孩子进行示范，将使用颜色注意的问题（颜色放回原处），巧妙地传递给孩子。如小刷子上的颜料太多了，在颜料盘边上靠一靠。（五）在孩子绘画过程中，我注意观察孩子进行有针对性的指导。例如：今天有不会用刷子（用刷子搓）、不会握刷子的幼儿（小刷子冲你笑了吗），我通过（亲自示范、共同操作帮助孩子体会、引导孩子观察刷子的方向变化、语言）。对会使用刷子的孩子，用游戏口吻鼓励孩子将颜色涂匀、涂满，帮助孩子提升经验。（六）活动后引导孩子将果汁与客人交流分享。让孩子更好地体验活动的乐趣，参与美术活动的快乐，分享果汁使孩子有满足感。（七
4、）分享环节，作品分析，乐趣与技能提升，分类呈现方式。一“榨得干净、很满”鼓励的方式提升经验。分享成功。在活动中我尽可能关注到每一个孩子，但由于比较年轻可能有的孩子关注不到，这还需要我以后不断提高。希望各位评委多给指导。可能提问的问题：1、 技能与兴趣的关系（教与学的关系）兴趣是第一位的，之所以创设榨果汁的游戏情境，就是为了调动幼儿参与活动的积极性和主动性在满足兴趣的基础上，幼儿大胆表现的基础上，根据幼儿的需要适当给予技能和表现方式的指导。以兴趣为载体，在兴趣中暗示发现感知色彩的混合。2、除了展示作品鼓励，还有哪些方式给孩子自信。尊重接纳孩子在发展水平、经验和发展速度上的不同，相信孩子，给孩子学习和发展的机会和时间，允许孩子出错。为孩子以后使用毛笔、精细的动作打基础。3、来来回回榨，上上下下榨行不行？来来回回用力榨，只是方法之一，孩子便于掌握，初步体会有腕部参与的动作。经验丰富的孩子，腕部动作比较灵活，不拘泥于来回，也可以有上下围绕孩子的年龄特点和关键经验，儿童需要，