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1、名校名 推荐2.1 巴黎和会(时间： 25 分钟满分： 50 分 )一、选择题 (每小题 5 分，共 30 分 )1一战后，善良的人们期盼巴黎和会能给世界带来持久的和平，但有些国家却未能参加，被排斥在会场外，他们是()英法德奥苏俄中国ABCD 解析： 巴黎和会参加国是27 个战胜的协约国。德、奥等战败国和苏俄被排斥在会议之外，当时中国是战胜国之一。答案： B2下面是巴黎和会上四个国家的代表所说的话：甲：“我有的是钱，你们都得听我的。”乙：“借给我钱可以，想当老大你还嫩了点儿！”丙：“应该把那条腿也打断，叫他永远也爬不起来！”丁：“等老子伤好了再跟你们算账！”对上述材料认识正确的是()甲是美国的
2、打算乙是英国的打算丙是英国的打算丁是德国的打算ABCD 解析： 英国一贯实施欧洲大陆均势政策，反对过分削弱德国，故丙应是法国而非英国的打算。答案： C3英法这两个昔日战场上并肩作战的盟友却在巴黎和会上怒目相对，甚至以退出和会相要挟，两国的矛盾焦点是()A远东与太平洋利益之争B国联的组织方式和控制权之争C海军军备及其比例之争D欧洲大陆均势与霸权政策之争解析： 英国推行势力均衡政策，希望用德国来牵制法国，避免法国称霸欧洲大陆；法国极力主张最大限度地削弱德国。答案： D4第一次世界大战后，法国政府“希望看到莱茵河以西的领土和德意志帝国分开，并成立一个类似缓冲国的国家”，主要是为了()1名校名 推荐A
3、维护西欧的和平B保证自身的安全C促进欧洲的复兴D 压制苏维埃俄国解析： 第一次世界大战后，法国外交政策的基本出发点就是宰割德国。法国企图从侧翼钳制德国，从根本上说这是害怕德国复仇，为了自身的安全考虑。答案： B5观察下面漫画， 日本在巴黎和会上能够分得和平大蛋糕的“一角”的关键因素是()A中国的五四运动激怒了帝国主义列强B日本取得了美、英、法等国的支持C日本在和会上不插手欧洲的事务D德国主动请求和会把山东交给日本解析： 注意漫画的含义是帝国主义列强主动分给日本“ 蛋糕 ”。A 项说法错误，五四运动并无此效果；C 项是原因，但不是关键因素；D 项不符合史实，德国虽是战败国，但绝不可能主动把山东交
4、给日本；B 项是正确答案，因为主宰会议的是美、英、法三国。答案： B6 (2012 庆高考重 )在 1919 年巴黎和会上，主要战胜国经过几个月的讨价还价，最后签订了对德和约。和约签订前，德国曾试图对该和约作有利于本国的修改，但遭拒绝，因此不得不 ()承认奥地利独立并不得与其合并实行普遍义务兵役制接受美英等国对其实行分区占领支付协约国大量赔款ABCD 解析：凡尔赛和约规定德国承认奥地利独立，并保证不得与之合并；德国要废除普遍义务兵役制，陆军不得超过 10 万人；德国须对协约国支付大量赔款。故 正确， 错误。英美等国对德国实行分区占领是在第二次世界大战后，错误。答案： B二、非选择题(第 7 题
5、 12 分，第 8 题 8 分，共 20 分 )7阅读下列材料，回答问题。材料一在巴黎和会上，法国以明确的方式提出要求，主要有两点：第一，“阿尔萨斯必须归还我们，但归还时不应像根据1815 年条约那样分割得支离破碎，应按照1790 年前的边界归还。这样，我们将在地理上以及矿藏上拥有萨尔盆地”。第二，法国政府“ 希望看2名校名 推荐到莱茵河以西的 土和德意志帝国分开，并成立一个 似 冲国的国家”。材料二英国首相 合 治 ：如果它(指德国 )感到自己在1919 年的和 中受到了不公正的 待，它同 最 会从 利者身上找到 行 复的手段。 因此，正是 了 些原因，除不得已之外，我 烈反 把更多的德国人
6、从德国 治下交由某个其他国家 治。 在当前情况下，我 最大的危 是德国可能把它的命运同布 什 主 在一起。材料三(1) 合所学知 和材料一，指出法国 理德国的基本原 是什么，它 什么要 做？(3 分 )(2) 合所学知 和材料二，指出英国在巴黎和会上 什么反 分制裁德国。(3 分 )(3)在制裁德国 上，英国得到了美国的支持，美国的真正意 是什么？(2 分 )(4)根据材料三的两幅 片并 合所学知 ，分析一 前后德国 土的 化。(4 分 )解析： 本 主要考 一 后英法在 理德国 上的矛盾和德国 土的 化。在 理德国 上，法国主 最大限度地削弱德国；英国从 的外交政策出 ，反 分削弱德国。一
7、前后德国 土的 化， 合凡 和 的内容回答即可。答案： (1) 制裁德国和肢解德国。法德之 有普法 争的宿仇；一 后法国防止德国 山再起，企 称霸欧洲。(2) 英国反 分制裁德国的主要原因是不希望法国独霸欧洲大 ，影响英国利益，同 也 到 分制裁会引起德国民族复仇情 ，甚至有可能使德国 生社会主 革命或者倒向 俄。(3) 美国同 不希望法国 力 于膨 而妨碍美国 后建立世界霸 。(4) 阿 斯和洛林 法国； 区由国 盟代管15 年，期 后由当地公民投票决定其 属；德国承 奥地利、捷克斯洛伐克独立；承 波 独立，把原属波 的 土基本 波 ，但 交由波 管理。8 (2012 新 全国高考) 下列材
8、料，回答 。材料使德国陷入受奴役地位达一代之久、降低数百万生灵之生活水平以及剥 其整个国家、整个民族之幸福，是一 令人深 痛 的政策 即使 种政策事 上可行，即使藉此能 养肥我 自己 如果法国和意大利准 利用它 的 国 利去 掉已 投降的德国和奥匈帝国并以此来 束 欧洲内 的 ，它 自身同 会走向 ，3名校名 推荐因 国和 国被背后的精神和 密地 系在了一起，密不可分 通 把 款支付 定在德国的支付能力之内，我 可以恢复德国的希望和 取心，可以避免由和 条款不可能完成而 致的永久性摩擦以及不正常的 力 据 英 恩斯和 的 后果(1919 年 12 月 )(1) 根据材料并 合所学知 ，概括指出在德国 款 上 恩斯的主 与凡 和 定的不同之 。 (4 分 )(2) 根据材料并 合所学知 ，分析 恩斯提出其主 的主要原因。(4 分 )解析： 本 考 材料信息的 取和比 分析能力。第(1) 从二者在 款上的程度不同及各自的不同目的分析；第(2) 从微 (德国 )和宏 (欧洲 )角度分析。答案： (1)不同：有限度的 款，以便德国恢复；苛刻的巨 款， 底削弱 国。(2) 原因： 定德国的 争 任；汲取一 教 ，反 民族利己主 和 国的掠 ；将欧洲 一个整体； 到和 的灾 性后果，避免 争的重演。4