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1、中班音乐活动：小老鼠打电话活动目标：1、学习歌曲，并在游戏的情境中理解歌曲幽默诙谐的曲风。2、初步学习边唱歌边游戏，并能有节奏地说对话。3、乐于参加音乐游戏活动，体验游戏的快乐。活动准备：1、幼儿对打电话有一定的生活经验。2、猫和老鼠的头饰各一个，娃娃家一套，玩具电话一台。3、故事图片、幼儿人手一个折纸电话。活动过程：一、导入1、发声练习小动物爱唱歌、小朋友来唱歌2、律动l 幼儿跟随教师随音乐原地做终止小跑步去小老鼠家3、故事情节导入l 教师：小老鼠一个人在家很孤单，小朋友帮他想想办法吧l 教师：我们一起看看小老鼠自己想了什么好办法二、学习歌曲1、观看音乐故事表演“小老鼠678”（A段）l 提
2、问：小老鼠想到了什么办法？l 提问：小老鼠拨的号码是多少？l 引导幼儿带着问题再次观看2、再次欣赏A段表演l 教师：这次谁听清了号码？l 出示“电话本”翻开，盖住猫头部分。我们一起唱一遍54 32 678l 教师：那么我们一起来听一听电话打通了没有？是谁接的？3、欣赏整首歌曲l 小猫从屏风后出现，教师：电话接通了没有？是谁接的？怎么会是小猫呢？引导幼儿说出电话打错了。l 翻开电话本里的小猫头像l 教师：小朋友们你们想不想再看一遍啊？4、再次完整欣赏歌曲l 随着音乐表演教师逐步出示图片5、跟唱歌曲l 教师：小朋友你们会唱了吗？请小朋友和老师一起看着图唱一遍。l 根据图片提示演唱歌曲。6、再次跟唱
3、l 教师：我们的小朋友们真棒，都会唱了，现在我请小朋友们拿起你的小电话，和你的好朋友面对面的演唱一遍。教学反思：歌曲小老鼠打电话是一首比较欢快、诙谐的歌曲，具有相对完整的故事情节。歌曲内容简单易懂，情节生动有趣。本次音乐活动目标是初步学习边唱歌边游戏，按照节奏说打电话的内容。借助游戏情境理解、记忆歌词以及内容，并在游戏情境中大胆想象并做出小老鼠害怕的样子。在间奏的地方用游戏的方法表示等待，感受等待的快乐。在组织活动时，我围绕教学目标开展活动。首先，由于这首歌曲节奏方面的难点在于附点音符的唱法上，因此，在发声练习的选择上，我选择了带有附点音符的两个发声练习，来突破难点。其次，因为这首歌曲的故事性
4、比较强，我请来了大班的两位小朋友帮助表演这个充满童趣的小故事，并给予了一定的环境配合，如小老鼠家的布置，准备了一台电话，以及一些基本的家庭装饰。用挡板将小猫隐蔽起来，在故事表演的过程中巧妙的运用这个悬念增加了故事的趣味性，这种故事表演的形式紧紧的抓住了幼儿的兴趣，让幼儿带着问题反复的倾听歌曲，使幼儿在动嘴、动眼、动耳、动脑等各种途径学习中全方位地获得多种感受和体验，有效地延长了幼儿有意注意的时间，从而使幼儿更加容易的学会歌曲。这次活动的不足之处在于，幼儿根据图片提示跟唱歌曲时，教师手势偶尔出现不准确的现象。前奏和间奏的时间应该让幼儿自由用身体语言或声音等游戏的形式来表现，从而感受前奏和间奏时歌词的停顿。教师的语言存在不够精练的现象，教态应更自然些。