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1、句子复习一、复习内容：句子二、复习目的要求：1、通过复习，学生能运用关联词填空或造句，进一步了解和运用歇后语。2、通过复习，学生能掌握几种句式的转换（叙述方式、陈述句与反问句等）3、通过复习，学生能掌握常见病句的修改方法，并进一步提高综合改错能力。4、通过复习，学生能进一步认识比喻、拟人、夸张等修辞方法；三、教具准备：实物投影，有关句子的练习四、复习时间：年月日五、复习课时：五课时第五课时设计一、复习内容：修辞方法二、复习目的：a）进一步了解比喻、拟人等修辞方法b）能进行简单的修辞方法的运用。三、复习时间四、复习过程（一）出示例题，导入复习读下面的句子，指出运用了什么修辞方法1、大雨过后，小草
2、又慢慢挺直了腰，尽管脸上还带着泪珠（）2、邓妈妈的关怀像一股暖流，流进我们心田（）3、看到那数不清的青松白桦，怎能不马上向四面望一望呢？（）（二）分析句子，复习修辞方法学习拟人的修辞方法句 1：大雨过后，小草又慢慢挺直了腰，尽管脸上还带着泪珠1、什么是拟人：把事物人格化或把它当作人来写。如句 1 中就是把小草当作人来写（腰、脸、泪珠）2、学生试造句（多层次）3、尝试改写句子：A ：青蛙在田野里叫。B ：小鸟再蔚蓝的天空中飞翔。学习比喻的修辞方法句 2：邓妈妈的关怀像一股暖流，流进我们心田1、什么是比喻：俗称“打比方 ”由本体、喻体、比喻词（像、仿佛、如、似的等）组成2、分析句 2：本体是 “邓
3、妈妈的关怀 ” 喻体 “是一股暖流 ” 比喻词是 “像 ”。A 、把本体 “邓妈妈的关怀 ”比作喻体 “是一股暖流 ”B 、用喻体 “是一股暖流 ”来比喻本体 “邓妈妈的关怀 ”（注意让学生分辨这两种说法）3、学生试造句（多层次）4、尝试改写句子：A ：柳树的枝条轻轻的掠过湖面。B ：春风吹到我的脸上，舒服极了。复习扩张的修辞方法例句：教室里真静呀，静得连根针掉在地上都听得见。（根针掉在地上的声音那么小听得见吗？这是夸张。）学生试造句：学生改写句子；时间过的真快，我们就要毕业了。方志敏在很小的地方坚持工作。同学门欢叫的声音真大。这么小的事，你也管，真是多管闲事。学习反问的修辞方法例句：看到那数不清的青松白桦，怎能不马上向四面望一望呢？分析：略（详见句型转换）1、学生试造句（多层次）2、尝试改写句子：1）凡卡悲惨的生活是由黑暗的社会制度造成的2）海市蜃楼是自然界中一个伟大的奇观三、作业设计1、照样子写词语1）田野里，小虫为他演奏。2）漓江的水绿得仿佛是一块无暇的翡翠。3）这么冷的天，你还穿着单衣怎么受的了呢？2、改写句子1）金鱼在鱼缸里游来游去2）老师很辛勤地辅导我们，希望我们早成材（比喻句）3）弯弯的拱桥像一条彩虹横跨在江面上（反问）