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1、1.2 人口的迁移学案【课标要求 】举例说明影响人口迁移的因素【知识目标 】1、结合相关图示，理解人口迁移的概念；记住人口迁移的分类。2、结合相关人口迁移图，理解在不同时期世界和我国人口迁移的方向、特点及意义【教学重难点 】1、人口迁移的概念2、人口迁移的因素【教学方法 】自主学习、合作探究学习【课时 】 1 课时【教学过程 】一、人口迁移的空间形式1、人口迁移的概念及分类【案例分析】张老师高中时期在自己居住的县城上学； 大学时期在北京四年的大学学习。 工作时期来到深圳。请问张老师在高中、大学、工作三个时期哪些属于人口迁移？2、国际人口迁移【阅读思考一】阅读： P11思考：新大陆发现之前：集中
2、在 _大陆。新大陆发现之后：从旧大陆到大陆；从已开发地区到开发地区。主要迁出地有洲、洲以及亚洲的、印度、日本等地；主要迁入地有洲和洲等地。【自主探究 】读下图， 结合历史知识， 分析 15 世纪到 19 世纪欧洲人、 非洲黑人及中国人迁移路径、原因及特点，完成表格内容。迁移路线路径原因特点欧洲人欧洲到 _洲、_扩张、 _开发以_ 、大批次_洲移民为主非洲黑人非洲到 _洲_中国人中国到 _洲、_【合作探究 】13、国内人口迁移1、阅读材料，回答问题。材料一：闯关东是2008 年央视一套黄金时段热播的开年大戏。山海关城东门，界定着关外和中原大地，从清朝到民国数百年间，背井离乡的山东人开始兴起了闯关
3、东。19 世纪，黄河下游连年遭灾，清朝政府却依旧禁关。破产农民不顾禁令，成千上万的冒着被惩罚危险，“闯”入东北，此为“闯关东”来历。清末禁关令逐渐废除，迁移人口大增。材料二： 清初通过康雍乾三世的恢复发展，到乾隆朝全国人口突破三亿大关。人地矛盾尖锐，大量内地贫民迫于生活压力， “走西口 ”、“闯关东 ”或“下南洋 ”，形成近代三股大的移民浪潮。 “走西口 ”是清代以来成千上万的晋、陕等地老百姓涌入归化城、土默特、察哈尔和鄂尔多斯等地谋生的移民活动。 “走西口 ”这一移民活动，大大改变了口外地区的社会结构、经济结构和生活方式。问题一 ：我国历史上几次大规模人口迁移的主要流向是哪里（）A 、由珠江流域流向长江流域B、由北向南C 闯关东D 走西口问题二 ：人们为什么要闯关东、走西口（）A 、清末政策的放宽B、迁出地人口增长、人多地少C、迁入地地广人稀D 自然灾害2、看图思考，并回答下列问题：（ 1）我国在 20 世纪 50 80 年代人口迁出省区有哪些、迁入省区有哪些？（ 2）促使人口迁移的原因是什么？3、阅读课本P13 图 1-2-3，改革开放前，我国人口的迁移主要以国家有计划、有组织的进行，改革开放后，我国地区间的人口流动有什么新的特点？_人口迁移的主要方向是什么？_2