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1、名校名 推荐三星级试题一、积累与运用1下列各 加粗字的注音全部正确的一 是（）A高 耸 （ sng）绯 （ f i）驿站（ sh）B 熳（ mn）模胡（ mu）顿挫（ cu）C芦 荟 （ hu）匿名（ m）深恶 痛疾（ w）D 诘 （ ji ）教诲 （ hu）畸形（ j ）2找出没有 字的一 是（）A喝采 髻为难拆开B抑 慌 息叮嘱C疑惑偷懒拖辞掌故D介意泄漏为难操心3 合上下文 境解 下列加粗 的含 。(1) 除下帽来， 油光可 ，宛如小姑娘的 髻一般， 要将脖子扭几扭。 在 致极了。(2) 于是点上一枝烟，再 写些 “正人君子 ”之流所 深 痛疾 的文字。4 迅先生逝世后，姚克、斯 写了一
2、份挽 ， 充完整。 著尚未成功，惊 星，中国何人 ？先生已 作古，痛 旧雨，文 从此感。5理解下面句式的特点， 合 言 境， 充句子。希望是如此的神奇，能 一个人在黑暗中看到光明，在，在，只要我 不放弃，就没有力量能摧 我 心中的希望。6看下面一段演 ， 要表达的意思是什么？1936 年 10 月 19 日， 先生在上海各界公祭 迅先生的大会上只 表了一句 演 ：“ 今天天色不早，我愿用一句 来 念先生： 多人是不 而屈， 迅先生是 而不屈。”二、阅读与鉴赏（一） 内 京也无非是 。 上野的 花 熳的 ， 望去确也像 的 云， 但花下也缺不了成群 的“清国留学生”的速成班， 上 着大 子， 得
3、学生制帽的 上高高 起，形成一座富士山。 也有解散 子， 得平的， 除下帽来， 油光可 ， 宛如小姑娘的 髻一般， 要将脖子扭几扭。 在 致极了。7 段的第一句表达了作者怎 的思想感情？ 句在文中的作用如何？8 什么在“清国留学生”上加引号？9从文中画出三个比 句，并依次 明各是比 中的哪一种，本体是什么， 体是什么。1名校名 推荐10 一段除了比 外， 用了什么修辞方法？ 出例句 明， 并 表达了作者什么 的思想感情？（用事 ）（二） 外 最美的眼神 德一所重点中学百年校 ，恰逢德高望重的老教 雒老80 寿辰。雒老 极富 奇色彩，他所教 的学生， 多已 成 蜚声海外的教授、 学者。是什么原因
4、使雒老 桃李 天下呢？学校决定在百年校 之 ，把 个 底揭开。于是，学校 雒老 教 的学生 出一份 卷，其中最重要的一条是，雒老 的哪些方面最 他 意。 反 回来的答案五花八 ，有人 是他渊博的学 ；有人 是他 趣的 吐； 有人 是他循循善 的教学方式；有人 是他兢兢 的工作作 ；有的学生 喜 他 造的 堂氛 ；有的学生干脆 ，雒老 的翩翩 度是他 最 意的。然而，学校 些答案并不 意。因 些也可能是其他老 所具有的，并没有代表性。学校又在众多的学生中， 出 100 位最有成就的人。 了得出 一致的答案， 次的 很 ：你 ，雒老 的哪一方面 你的人生影响最大。答案很快反 了回来， 出乎意料的是
5、， 次的答案居然惊人的一致。几乎所有的学生都 ，雒老 他 人生影响最大的，就是他的眼神。 下 到 者 了， 眼神 个答案非但没能起到揭秘的效果，反而使事情更加扑朔迷离了。百年校 的日子很快到来了。校 完 后， 便是各界名流的致辞。一位知名的教授上台，先向端坐在中央的雒老 深深地鞠了一躬，然后 ：“今天我有幸站在 里，与大家共聚一堂，首先得感 雒老 。我 上 所中学的 候，成 非常差， ，那 我已 失了信心和勇气。 正是雒老 把我从困 中拯救了出来。要 雒老 我影响最大的是什么，我的回答就是，他会 的眼神。是的，那 候同学看不起我，父母 我也失去了信心。然而，雒老 的眼神中流 着鼓励和肯定，像一
6、股股暖流， 温暖着我自卑和沮 的心。我就是从他的眼神中得到了前 的信心和力量，一步一步走到 在的”另一位学者致辞的 候，笑笑 ：“上中学的 候，我最 老 的偏袒，比如偏袒成 好的，偏袒女生。因 老 ， 致我很 学。雒老 公正无私的心底，像一方晴朗的天空，清澈、 、透明，从他眼神中流露出来的是种公正的力量，使我的心也 得晴朗起来”后来上台的学生中， 大凡雒老 教 的， 无一例外地 到了雒老 的眼神。有的 雒老 的眼神在 中 着 意；有人 雒老 的眼神在安静中透着温和；有的同学 雒老 的眼神中 父 般的慈祥；有的同学 雒老 的眼神就是一条 流淌的河流，在不断地 人的心灵事 上，大会开到 里已 非常
7、成功了。没想到的是，就在最后，有一位50 多 的教 在事先没被邀 的情况下，上了大会的主席台。他 ：“我也是雒老 的一名学生，而且在一所中学也教了 20 多年的 。我一直有一个心愿，就是想 自己也像雒老 一 ，把最美的眼神 学生。开始的 候，我 不能做好，后来我 ，能 美的眼神的人，需要的并不多， 那就是你必 有一个浸 着人 大 的灵魂。 的一个人， 才会生 出最人性的枝蔓，才会漫溢出 的芳香。”他 完之后， 台下 响起了潮水般的掌声。在 人的影响上， 的 灌和人性的感召，2名校名 推荐永远胜于其他形式。那一天，学校得到了他们最想要的答案。（摘自中国青年2003 年第 6 期）声汩汩11给文中
8、的加点字注音：蜚 12用简洁的语言概括本文的主要内容（25 字以内）：13为什么学生们一致认为对自己人生影响最大的是雒老师的眼神呢？14怎样才能拥有雒老师这样美的眼神呢？15本文主要写雒老师的眼神，却没有直接刻画雒老师的形象，这样写表达效果好吗？谈谈你的看法。16从学生的评价中，你能看出雒老师是个什么样的人？三、综合性学习17星期天是小明的生日，他刚从外面旅游回来，就见他的爷爷对他说：“你房间里放在三个同学送来的纪念品，你去看吧！”可小明看之后，却对他爷爷说：“怎么只有一个呀？”请问，小明理解和他爷爷说话的意思有什么不同？爷爷的意思是：小明的理解是：四、写作训练18以作者的口吻，给藤野先生写一
9、封信，注意信的格式，500 字左右。参考答案1 C2 D3(1) 油光可鉴：指头发上抹油，梳得很光亮，像镜子一样可以照人。用来讽刺清国留学生的奇特打扮。3名校名 推荐标致：漂亮。此为反语，用来讽刺。(2) 正人君子：反语，讽刺那些为军阀政客张目而自命为“正人君子”的文人。深恶痛疾：厌恶，痛恨至极。4呐喊、彷徨5例：在雨天里看见彩虹；在失败中看到成功。6赞扬鲁迅先生在恶劣环境下战斗不屈的精神。7表达了作者失望的思想感情，为后文写作者离开东京去仙台学习作了铺垫。8引号可以表示否定。这里加上引号，表示这是所谓的“清国留学生”，居然是这种精神状态，体现了鲁迅对他们的厌恶之情。9(1) 明喻：上野的樱花
10、烂熳的时节，望去确也像绯红的轻云。本体：上野烂熳的樱花；喻体：绯红的轻云。(2) 暗喻：头顶上盘着大辫子，顶得学生制帽的顶上高高耸起，形成一座富士山。本体：头顶上盘着的大辫子和上面的制帽；喻体：富士山。(3) 明喻：也有解散辫子，盘得平的，除下帽来，油光可鉴，宛如小姑娘的发髻一般。本体：解散辫子、盘得平平的头发；喻体：小姑娘的发髻。10夸张，如：“头顶上盘着大辫子，顶得学生制帽的顶上高高耸起，形成一座富士山。”反语，如：“实在标致极了。 ”作者用冷嘲热讽的笔触描写出“清国留学生”思想腐朽，只知玩乐，不学无术的丑态，表达了作者对他们极端厌恶、鄙视的思想感情。11 f i g12学生们阐释雒老师最美的眼神对他们影响最大的原因。13雒老师的眼神给学生前进的信心和力量，流露出来的是公正的力量，严肃中传递着爱意，安静中透着温和，蕴满了父亲般的慈祥；如一条汩汩流淌的河流，不断地荡涤人的心灵。14必须有一个浸满着人间大爱的灵魂。15通过学生的反馈和发言，对雒老师进行侧面描写烘托，产生了“此地无声胜有声”的艺术效果，使雒老师的形象更为丰满，比直接描写更具感染力。（意思对即可）16学识渊博，谈吐风趣，循循善诱，兢兢业业，公正无私，爱每一个学生。17爷爷的意思是三个同学送的一个纪念品，小明理解为送来了三个纪念品。18略。4