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1、内蒙古工业大学信息工程学院实 验 报 告课程名称：高级语言程序设计（C） 实验名称：循环、数组、函数和结构体程序设计实验类型： 验证性 综合性 设计性实验室名称： 校计算机中心机房 班级： 工业13-1 学号： 201320106052姓名： 王洪卫 组别： 同组人： 成绩： 实验日期： 2013.11.21/2013.11.28 实验报告撰写要求一、 实验前用预习报告纸撰写预习报告，预习报告包括以下内容1 实验目的2 实验用仪器设备、器材或软件环境3 实验原理、方案设计、程序框图、预编程序等4 实验过程中需要记录的实验数据表格二、 实验过程中，要认真观察，仔细记录三、 完成实验后用实验报告纸
2、撰写实验报告，包括以下内容1 仪器设备型号及编号2 实验器材或软件环境3 实验步骤、程序调试方法4 实验数据处理及结果分析5 实验中存在的问题6 体会及思考题四、 报告撰写时，要求格式规范、书写整齐内蒙古工业大学信息工程学院预习报告成绩： 指导教师审核（签名）： 年 月 日预习报告一、 实验题目： 有10个学生，每个学生的数据包括学号、姓名,4门课的成绩、总成绩和平均成绩.从键盘输入10个学生的数据（包括学号、姓名以及4门课的成绩），要求打印出每位学生的学号、姓名、四门课的成绩、总成绩和平均成绩，最后再打印出最高分的学生的数据（包括学号，姓名，4门课的成绩、总成绩和平均成绩）以及4门课的总平均
3、成绩.具体要求：1.根据学生信息定义一个结构体类型，再说明一个该结构体类型的数组。2.用input函数从键盘上输入10个学生的数据。3.用average 函数求出每个学生总成绩、平均成绩和所有学生的总平均成绩。4.用maximum 函数找出最高分的学生的数据；5.在主函数中输出每位学生的学号、姓名、4门课的成绩、总成绩和平均成绩，最后再输出最高分学生的数据和总平均成绩。 输出形式如下： NO. name score1 score2 score3 score4 total average 1 wang 80 79 81 80 320 80.00 2 li 91 88 89 92 360 90.0
4、0 . The highest score： 5 zhang 96 91 93 88 368 92.00 The total average=85.00 二、 程序流程图（大小控制在一页当中）：三、 预编程序：（这个是最开始的程序，允许有错误）#include#define N 10struct stuint number;char name10;int score4;int total;float average;struct stu studentsN struct stu *sp=students;input()int i;printf(input number name score1
5、score2 score3 score4:n);sp=students;for(i=0;inumber); scanf(%s,sp-name) scanf(%d%d%d%d,&sp-score0,&sp-score1,&sp-score2,&sp-score3); float average()float aver=0.0;int i;for(sp=students,i=0;itotal=sp-score0+sp-score1+sp-score2+sp-score3; sp-average=sp-total/4.0; aver=aver+sp-average; aver=aver/N; ret
6、urn(aver);int maximum()int i=0,j=0;int max=0;for(sp=students,i=0;itotalmax) max=sp-total; j=i; return(j);mian()int i,j;float aver;input();aver=average();j=maximum();printf(no.tnametscore1tccore2tscore3tscore4ttotaltaverage:n);for(sp=students,i=0;inumber,sp-name,sp-score0,sp-score1,sp-score2,sp-score
7、3,sp-total,sp-average);printf(the highest scoren);printf(%dt%st%dt%dt%dt%dt%dt%f,studentsj.number,studentsj.name,studentsj.score0,studentsj.score1,studentsj.score2,studentsj.score3,studentsj.total,studentsj.average);printf(naverage=%fn,aver); 实验报告成绩： 指导教师审核（签名）： 年 月 日实验报告一、 实验题目： 有10个学生，每个学生的数据包括学号、
8、姓名,4门课的成绩、总成绩和平均成绩.从键盘输入10个学生的数据（包括学号、姓名以及4门课的成绩），要求打印出每位学生的学号、姓名、四门课的成绩、总成绩和平均成绩，最后再打印出最高分的学生的数据（包括学号，姓名，4门课的成绩、总成绩和平均成绩）以及4门课的总平均成绩.具体要求：1.根据学生信息定义一个结构体类型，再说明一个该结构体类型的数组。2.用input函数从键盘上输入10个学生的数据。3.用average 函数求出每个学生总成绩、平均成绩和所有学生的总平均成绩。4.用maximum 函数找出最高分的学生的数据；5.在主函数中输出每位学生的学号、姓名、4门课的成绩、总成绩和平均成绩，最后再
9、输出最高分学生的数据和总平均成绩。 输出形式如下： NO. name score1 score2 score3 score4 total average 1 wang 80 79 81 80 320 80.00 2 li 91 88 89 92 360 90.00 . The highest score： 5 zhang 96 91 93 88 368 92.00 The total average=85.00二、 程序流程图（大小控制在一页当中）：三、 程序：（最终正确的程序）#include#define N 10struct stuint number;char name10;int s
10、core4;int total;float average;struct stu studentsN;struct stu *sp=students;input()int i;printf(input number name score1 score2 score3 score4:n);sp=students;for(i=0;inumber); scanf(%s,sp-name); scanf(%d%d%d%d,&sp-score0,&sp-score1,&sp-score2,&sp-score3); float average()float aver=0.0;int i;for(sp=stu
11、dents,i=0;itotal=sp-score0+sp-score1+sp-score2+sp-score3; sp-average=sp-total/4.0; aver=aver+sp-average; aver=aver/N; return(aver);int maximum()int i=0,j;int max=0;for(sp=students,i=0;itotalmax) max=sp-total; j=i; return(j);main()int i,j;float aver;input();aver=average();j=maximum();printf(no.tnamet
12、score1tccore2tscore3tscore4ttotaltaverage:n);for(sp=students,i=0;inumber,sp-name,sp-score0,sp-score1,sp-score2,sp-score3,sp-total,sp-average);printf(the highest scoren);printf(%dt%st%dt%dt%dt%dt%dt%.2f,studentsj.number,studentsj.name,studentsj.score0,studentsj.score1,studentsj.score2,studentsj.score
13、3,studentsj.total,studentsj.average);printf(naverage=%.2fn,aver); 四、 运行结果（抓图取得Alt+PrtScr）： 五、 实验中存在的问题：（实验中遇到的问题及是如何解决的）1.程序编写不熟练，部分知识有遗忘，查阅资料才得到解决；2. 经常粗心把主函数“main”写成“mian”；3.输入程序时由于粗心大意，经常忘记打分号；4.for循环的使用不熟练，经多次上机调试和认真看过课本之后问题得以解决；5.输出的形式总是和要求不符，输出后一片混乱。在输出主函数的printf中调整后，输出的效果才与要求一致； 6.部分下方提示的错误无法
14、及时发现六、 体会和思考：通过进行这次实验及此次实验报告的书写，发现我在学习C程序设计中存在很多问题。明白了想要编写程序，就必须对课本内容掌握的非常熟悉与理解。在做每一个实验前都不能盲目的写程序，必须先把输入，输出的结构安排恰当，然后逐一对其进行补充与夯实，直到使其成为一个完整的程序。然后通过电脑的TC进行仔细的检验，最后使其成为一个完整同时有完美的程序。在此过程中，了解到C语言是不光是一门高深的学科，还是一门非常有实用价值的课程。深刻理解到所要求的知识不仅要理论上掌握，而且要上机操作去检验你所学的知识的层次，通过上机实践我们把自己的实践操作能力得到提升，同时也丰富了自己的知识面。只有这样我们才会学得更好，掌握得更透彻，让C语言为我们更好的服务，也让我们通过C语言作出更加完美的程序。第-13-页