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1、英语作为一种拼音文字，理应被容易学习和掌握，但事实相反，在农村初中，一少部分学生能够比较顺利地按课程标准的要求去学习和运用， 但总有一部分学生越学越费劲， 并逐渐失去了信心和动力， 最终选择了放弃， 让教师痛心却又无可奈何。出现这种现象的原因首先是小学的英语教学与初中严重脱节。 农村小学三年级开始就开设英语课， 但由于师资短缺， 有一部分英语老师是非专业老师， 容易造成语音不准， 为中学老师语音教学带来很大困难； 其次是家庭教育不能为英语教学提供有力支持。 我所带的两个班的大部分学生家长外出打工， 有的即使在家也是因条件所限，根本没有时间来管孩子的学习成绩。 当然也教师方面的原因。如何改变农村
2、中学英语教学的困境， 就是我们学校英语教研组近年来一直探究的课题，在教学实践中，我们认为通过下列方法可以提高农村初中英语教学的质量。一、建立良好的师生关系，营造良好的课堂学习氛围 亲其师，信其道 ，一般说来，学生对某位老师产生恐惧，那么，对其所教的课也不会产生兴趣，反之，学生喜欢的老师一走进教室，课堂的气氛就会显得活跃， 学生的学习兴趣就会油然而生， 学生学习的积极性就容易调动。因此，教师要摒弃传统的师道尊严， 注重沟通师生情感， 及时进行角色转换，建立民主和谐的师生关系，从而为学生创设一个宽松的学习环境。二、采用多样的教学方法，培养学生学习兴趣兴趣是一种学习动力， 学习英语的兴趣越浓， 学习
3、的积极性越高，学习的效果就越好。 如能把学习英语的兴趣培养成一种学习的需要， 就能使学生由原来的 要我学 转为 我要学 ，逐渐养成自主学习英语的习惯。 学生在初学英语时都会感到新奇， 希望了解它， 因而对英语学习有一定的兴趣， 但中学生缺乏意志和毅力， 兴趣容易因困难和乏味而转移和中断， 只有不断地激发学生学习英语的兴趣，才能维持他们学习的动机。所以，教师要根据教学的目的要求，结合学生的特点，采用多样的教学方法和形式，不断的调动学生的兴趣。三、面向全体，不要有 被遗忘的角落 在公开课教学的时候，教师们往往在安排学生活动或表演时，注意力集中在班级少数表达能力较好的学生身上。在平时的教学中， 有的
4、老师也是如此，总觉得让基础较差的学生活动或表演时，会浪费时间， 而完不成教学任务。长此以往，就造成一种现象，班级里只有一部分学生很活跃，还有一部分总喜欢坐以等之。因此，要改变这种现象， 就需要老师在课堂教学中面向全体学生，课堂提问覆盖面要广， 不要总注意几个尖子生。 教师在备课时就注意把学生也能考虑进去，对不同层次的学生准备不同的问题。分组活动时给基础较差的学生更多的指导。四、强化学生的意志力和自信心，确保学生坚持不懈地学习具备良好意志品质的学生， 在英语学习的过程中， 能自觉地控制和调节自己的行为， 不畏艰难， 坚持不懈地努力去实现自己的目标； 而意志品质欠佳的学生，一旦遇到困难或考试不理想，则丧失信心，半途而废。因此，我们在教学活动中， 要不断有意识地强化学生的意志力与自信心。 一方面，要让他们明白，任何学习过程都不可能是一而就或一帆风顺， 英语学习也不例外； 另一方面，要让他们懂得， 世上无难事，只怕有心人。 教师还应充分重视学生的个体差异，尽可能地满足不同学生发展的学习需求。 对学习上一时存在困难的学生，给予格外关怀和呵护， 真正确立起 偏爱差生 的教育观念，尽最大的努力去扶助与感化他们，使其逐步踏上自主学习的阶梯， 与其他同学一道分享求知的乐趣与成功的喜悦。总之，在农村英语教学中， 要结合学生实际情况， 采用多种多样的教学方法好教学手段，努力提高教学质量。