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1、名校名 推荐第一节日本第二课时教学目标：1. 知识与技能（ 1）结合日本的国情，分析其发达的加工贸易经济的发展特点，使学生能够说出日本工业带的分布并分析其原因（ 2）能举例说明日本与我国在经济贸易、文化等方面的联系密切。2. 过程与方法通过收集图片、查找文字资料、小组讨论、分析处理资料，逐步培养学生小组合作性学习、自主学习、探究学习的能力。3. 情感态度价值观培养学生从小建立因地制宜发展经济的观念。重点：日本加工贸易经济的优缺点难 点：日本工业带的分布并分析其原因教学过程 ：导入新课：一体机出示一组高科技产品图片（摄像机、汽车等）问这些产品是哪个国家出产的？引出对日本经济的学习。新授：探究 :
2、 （一）： . 日本发展经济的有利条件和不利条件是什么？2、 日本经济发展水平如何？有哪些主要工业部门？3、 日本主要工业原料来自哪些国家（地区）？4、日本贸易对象是哪些？中日贸易情况怎样?点拔：有利条件 :(1) 丰富的人力资源(2)较高的科技水平(3)岛国的优势不利条件：自然资源缺乏探究（二）：看看日本工业主要分布在那里？1名校名 推荐2、 综合分析日本工业集中在太平洋沿岸和濑户内海沿岸的主要原因3、日本经济对外依赖严重，会对日本经济带来那些影响？谈谈你的看法4、阅读课本24 页有关资料，回答问题阅读 “日本主要工业区的分布”图，把图中的主要工业区用红色块显示图中的东京、横滨、名古屋、大阪
3、、神户和九州等城市名用蓝色显示，加深学生对主要工业城市和港口位置的了解。提问：日本工业为什么分布在这里？显示几幅图片： “日本富士山和高速铁路”图片。“填海造陆”图片、有关大阪的鸟瞰图片。教师边讲课边播放有关内容。东西方兼容的文化：这一部分内容，学生不难理解，但缺乏感性认识。在教师讲解的同时，可接连播放较多的动静态画面。如“穿和服的日本妇女” 、“日本茶道”图片 ，然后，总结全文：日本地域狭小，资源短缺，日本结合本国国情，进口原料、燃料，发展了加工贸易型工业，现在是世界经济强国之一。并通过与其他国家的经济、文化往来，形成了典型的东西方兼容的文化特点。最后布置本节课堂作业： 显示“日本工业 区分
4、布空白图” 让学生回答图中英文字母所代表的工业中心名称，并思考回答日本工业分布在这里的原因。学生探 究学习，合作完成，同时借助于多媒体，通过这多个版面的播放，辅之以教师的讲解，学生普遍有身临其境的感觉，学习兴趣很浓，教学效果很好。四、反馈练习完成填 充图的相关练习。五、板书设计：第六章我们邻近的国家和地区第二节日本（第二课时）一、发达的加工 贸易经济1、日本发展经济的有利条件和不利条件是什么？有利条件 :(1) 丰富的人力资源(2)较高的科技水平(3)岛国的优势不利条件：自然资源缺乏2、日 本的主要工业部门二、日本工业区的分布2名校名 推荐1、日本工业集中在太平洋沿岸和濑户内海沿岸；2、原因3