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1、名校名 推荐大洲和大洋总课章节（课题） 名称大洲和大洋学时2-114时知识了解地球的海陆分布技能三维目过程本节内容比较容易理解，所以采用教师引导，学生自学为主的学习标方法方法，共同探讨地球的海陆分布。情感态度与价要求学生学会在地图上确定地理事物的方法，培养学生阅读图文和值观空间想象能力，激发学生热爱人类的家园地球的感情。本节主要讲述世界的海陆概况这既是世界地理的基础知识，又是学习世界地理所必学生特须的准备知识。本节中出现的地理概念和知识大多数是学生已经学过或日常生活中征分析已经了解的。项目内容解决措施教学重世界海陆分布学生讨论点教学难世界海陆分布学生讨论点教学过程设计教学内容及问题情境学生活动
2、设计意图教学札记1、创设场景，引出问题1）讲述中国宇航员杨利伟乘宇宙飞船升入太空的故事， 引导学生关注本课中地球是个大水球的说法的原因。2）、教师设问：第一名进入太空的宇航员加加林认为，从太空看去，地球是个蔚蓝色的的“水球” ，可人们当初给地球起名字的时候，为什么把它叫做“地球”呢？1名校名 推荐有航天故 事引教师总结： 限于当时的条件， 人 们并不知道入，让学生地陆地之外还有更广大的海洋，且海洋的面积学生自由讨球 充 满 好 奇大于陆地的面积 。论，发言。心，引起学习兴趣。2、结合课本，自主学习师生总结：三分陆地、七分海洋，海洋连学生活 动：成 一片，陆地被分割成许多块。观 察 地 球仪，比
3、较地球表面是陆地面积大？还是海洋面积大？海陆分布充分的调动学呈 什 么 形生自主学习的势？积极性，让他们自己在课本中，在老师的引导下学习新知。师生总结 :陆地主要集中在北半球，海洋主学生活动：要集中在南半球。北极地区几乎是一片海读 图 对 比 ：2名校名 推荐洋，南极地区却是一块陆地。“世界海陆分 布 图 ”、“世界海陆面 积 比 较图”，看看陆地3、 自主阅读，举例说明主 要集 中学生阅读完课本中的“人类探索地球面貌的在 哪 个 半历程”这段文字，引导学生结合已学历史、球？海洋主语文等知识，结合各人课外自学的知识，列要集中在哪举与本阅读材料有关的事例。个半球？图中北极地区和南极地区分别是陆地还是海洋？为学有余力个学生所做的能够利用地图说明全球海陆分布特点性调整化教学为需要帮助的学生所做世界的海陆分布比例调整地球？水球？板书设世界海陆分布计1. 海陆比例7:33名校名 推荐2. 陆地主要集中与北半球，海洋主要集中与南半球教学反思4