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1、六单元第 4 课时十几加几和相应的减法的练习教学设计一、教学内容整体把握1、使学生进一步巩固 11 20 各数的数数、读数、写数，进一步熟悉数的组成。学习目标2、进一步熟练地口算10 或十几加几和相应的减法。1、11 20 各数的数数、读数、写数，进一步熟悉数的组成。学习重难点2、熟练地口算 10 或十几加几和相应的减法。重点：学生能计算十、十几加几相应的减法。教学建议（含运用教多媒体课件、数字卡片1119，小棒 20 根。学用具等）二基本教学设计（体现“教学内容整体把握”）1. 教学研究流程时教学过程间预测课前预习单：巩固 1120 各数的认识一、创境激趣导入新课前面我们已经认识了1120
2、各数，学会了口算10 或十几加几和相应的减法。今天这节课，我们就来练习这两方面的内容。1. 口算。（手势出得数 20 道）765 57 58 29 5371023 4632 6844510 67 210 59 12. 看要求说答案。（幻灯，生读题说答案）1个十和 9个一组成（）5个一和 1 个十组成（）1 个十和 6 个一去掉 1 个十是（）1个十和 3个一去掉 3 个一是（）二、自主探究课中学习单：进一步掌握十、十几加几的加法和相应减法的计算方法。口算10 或十几加几和相应的减法数数、读数、写数的练习1、 76 页第 1 题。出示第 1 题，要求学生先圈出 10 只，再写出一共是多少只？写完
3、后说说 13 和 15 是由几个十和几个一组成的。2、 77 页第 12 题。按顺序填数（从小到大的顺序）独立填一填三、交互反馈1、练习十七第 2 题。摆小棒，读数，说组成2、练习十七第 3、4 题数一数： 2 个 2 个数， 5 个 5 个数1、练习十七第 9 题：比较大小4、练习十七第 11、12 题四、开放延伸1、比大小18931116107以上一共有（）个数。其中最小的数是（），最大的数是（）。从右 数起，第 5 个数是（），从左 数起10 是第（）个数。2、用 10、12、5 和 15 中的 3 个数写出两道加法算式和两道减法算式。 = = = = ：今天我 一步学 了“ 10 加几和相 的减法”， 算 可以想“ 10 加几得十几，十几减几得 10，十几减 10 得几”的 律， 可以帮助我 提高 算速度和准确性。第三 ：十几 - 10= ： 11-10=1 你 像 些 例。生： 12-10=213-10=314-10=419-10=9孩子 察得出：（1）被减数依次加 1，减数是 10，差也依次加 1。（2）十几 -10=几2、口算：15-2=18-3=13+5=14+2=10+6=17-7=18-10=3、游戏中学习知识。 第 80 页第一题找朋友利用动画课件完成这道题，孩子们感觉十分有趣，积极性很高，我又一次让我的孩子们感受到了学习数学的快乐。