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1、课时教案第 5单元课题化简比练习课第 4课时总第 50 个教案1. 通过学习，让学生能够熟练地掌握比的意义和比的基本性质思考与调整（二次教学目标2.通过学习，能让学生熟练准确地化简比备课）3. 增强学生研究探索的意识，使学生学会与人合作的意识教学重点运用比的基本性质熟练准确地化简比教学难点 运用比的基本性质熟练准确地化简比教具、学具准备 投影仪、小黑板教学程序：先学提纲：导学案一知识再现1. 什么是比？比的基本性质是什么？2. 化简比根据了什么？怎样求比值？两者有什么联系和区别？根据学生回答教师板书比的意义比各部分的名称比值比的基本性质二基本练习1. P73 第 9 题生独立填表，投影校对学生
2、独立完成后统计正确率，重点抓错例进行反馈选择一题说说怎么化简比？怎么求比值？明确：求比值的方法有时也可以用来化简比，而化简后比的结果有时也可以看作比值。但化简比和求比值是有区别的：化简比是为了得到一个最简整数比，其结果用比的形式或分数形式表示，而求比值是求前项除以后项的商，得到的结果是一个数，可以是分数、小数或整数。2. P73 第 10 题先估计一下红、绿两部分的关系，再估一下红、绿与彩条全长的关系最后测量、调整自己的估计，培养学生的估测能力和数感三综合练习1. 练习十三第 11 题指名学困生说一说化的想法2. 练习十三第 12 题指名读题，强调比较的是两个数量指名板演后讲评3. 练习十三第 13 题填完表格讨论：哪一杯饮料最浓？哪两杯饮料一样浓？你是怎么判断的？ ( 注意学生比较方法的多样性，充分交流 )4. 练习十三第 14 题先独立完成，再交流。问：如果让你选择，你选哪个斜面？为什么?（让学生体会：斜面最高点的高度与木板长度的比的比值越小，斜面与地面的角度就越小，斜面就越平缓，工作起来就越省力）四课堂总结1.今天的练习，你有了哪些新的收获？2. P74 思考题指导面积比较的方法3.选做题：甲数比乙数是 2：3，乙数比丙数是3：4，甲数和丙数的比是 （甲数比乙数是 2：3，乙数比丙数是 6：7，甲数和丙数的比是 （作业：课内补充习题P）教后反思（第篇）