《历史岳麓版必修二第二单元第9课改变世界的工业革命教案2Word版含解析.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《历史岳麓版必修二第二单元第9课改变世界的工业革命教案2Word版含解析.docx（5页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、名校名 推荐第 9 课 改变世界的工业革命教学设计 程 准： 使学生宏 掌握近代人 史上两次工 革命的 展 程和影响，了解工 革命 生的原因、 域、 技 表 和具体影响。引 学生思考帮助其 一步理解工 革命的 生、 展、影响等各个 之 不是孤立关系，而是互 因果的 关系。培养学生比 、思考、判断、推理的能力和运用唯物主 史 看待 史 象与 事物本 的能力。 到工 代 的形式、作用和 本主 世界市 形成及影响。启 学生 科学技 和 明 造等 用于 践的 程，使学生 到， 科学技 是第一生 力，要使国力增 必 大力 展自主科学技 和 行科学 新。教材依据：岳麓版本高中 史教科 必修二，第二 元工
2、文明的崛起和 中国的冲 ，第九 改 世界的工 革命。学情分析： 工 革命的内容在初中学生就已 学 了，高中再次学 要避免 的知 重复， 适当的增加教学 度， 学生学会 系的看待 史 而提高分析解答 的能力。重点：瓦特“万能蒸汽机” 的 生和重大意 ； 第二次工 革命的 程及 大成就； “工 代的 ” ；“世界市 的最 形成” 点：英国工 革命 生的社会背景； 工 代 形式的 和理解； 世 市 最 是怎 形成的教学方法：比 法、 料收集法教学手段：多媒体 件教学 程： 入：从上 的内容 入， 英国 然没有在新航路的开辟中走在最前列， 但是在之后的殖民 和掠 的 程中， 勇往直前， 抓住 机成 笑
3、到最后的国家， 殖民地遍布全世界号称“日不落帝国” ：“ 大的一个帝国，在 有了那么多的殖民地之后，要在 些地方 得什么 的利益哪？”提 学生回答，估 的答案有“土地、 源、 富、金 、人口”老 ：“从殖民地 得了 富、土地、 源、人口的同 ，可以将英国的 品 售到 些地区，使 些殖民地成 英帝国的原料 地和 市 。 ”在有了 么多肥美的殖民地后，英国又是怎 利用他 的哪？首先，我 来看看殖民 之后的英国情况。1名校名 推荐一、第一次工业革命蒸汽时代的到来1.时间： 18 世纪 60 年代 19 世纪 40 年代2.发生国家：英国3.教师讲述背景：政治稳定、确立资本主义制度；社会稳定，人口、资
4、本流动自由，经济稳步发展； 积累了丰富的资本；圈地运动提供了原料及自由劳动力；牛顿力学的创立和普及；专利法的出台，为发明创造提供法律保障；海外市场的扩展，需求日益扩大4.请学生阅读这部分知识总结主要成就：棉纺织业：飞梭、珍妮纺纱机（开始标志）、水力纺纱机、水力织布机冶金业和采矿业交通运输业：火车铁路、汽轮标志性成就：瓦特“万能蒸汽机”使工厂摆脱了地理位置和自然条件的限制；促使工业城市兴起；带动了交通运输业的革命和铁路海运时代的到来；使人类进入蒸汽时代。老师总结： 同学们找的都非常准确。引导学生总结出，第一次工业革命的发明主要是在纺织业、冶金业、采矿业等方面。这些专利的发明人多是工匠出身，在生产
5、中逐渐积累经验完善发明的。5.影响：采矿业提供了煤作为蒸汽机的能源，为工厂提供动力带动纺织业生产出更多的成品，这么多的商品如何运输？交通业方面铁路和汽船的发明及迅速普及，同时冶金业能用更快的速度更低的成本生产出优质铁和钢为机器制造及新式的交通工具提供了生产材料。进而推导出： “人们的需要产生发明”这一原理。人们需要更多的机器，纯用人手工制造机器已经远远不能满足大家对机器的“质”和“量”的需要了。于是，人们用机器去制造机器，这时一个新的工业部门机器制造业诞生了。它的诞生标志第一次工业革命的完成。过渡：工业革命带来了飞速提高的生产力，源源不断的财富涌入大英帝国的囊中。其他欧美国家羡慕不已，纷纷效仿
6、在政府层面支持科技的发明和研究。在这样一种环境下，新一轮的革新潮流出现了。二、第二次工业革命进入电气时代1.时间： 19 世纪 70 年代到 20 世纪初2.发生国：英国、德国、美国和法国等几个工业发达国家3.主要成就：问题： 请学生阅读课本第二部分“进入电气时代” ，并回答问题：“第二次工业革命的重要发明有哪些？”2名校名 推荐交通 域：内燃就、汽 、 机化学 域：有机化肥、人工合成染料、合成橡胶、合成油漆、多种塑料、炸 部 ：新的 法 力部 ： 机、 机、 灯等通信 域：有 、 、无 志成就： 力的广泛使用 ：同学 从 明物的名字可以看出， 次 明的 西使用的能源主要是 力和石油提 出来的
7、汽油、柴油等物 ，因 我 人 入了 气 代 ：“ 同学 找出主要的 明家有哪些，及他 的国籍？”估 回答：“德国科学家李比希、美国 明家 迪生、英国法拉第 磁感 象、德国西 子、德国戴姆莱和狄塞 、美国莱特兄弟、瑞典 ” ：从 些可以看出来， 他 是来自不同的国家， 其身份很多都是受 高等教育的科学家。因此第二次科技革命是从欧美几个国家同 生的，是在科技研究基 之上的 明4.影响：第二次科技革命 生了 力工 、 器工 、化学工 、石油工 、汽 工 等新 部 ，而旧的工 也因 新技 的使用得到了 速的 展。 渡：与第一次工 革命不同，第二次工 革命所涉及的能源、化工汽 制造等行 都需要极大的 金
8、和物力人力投入， 去的小型手工工 已 完全不能适 一新 化，一种更大型的生 模式 运而生。三、工 代的 1.背景： 要回 下工 革命之前的生 方式 去是以 包形式分散到家庭里生 ， 种情况生 个布匹之 的 物品 可以，但是 品的 量和交 无法保 。于是出 了手工工 。2.工 代早期：中小企 占多数；企 主即是 本所有者，又是企 者（ 瓦特工厂的例子 明）3.大企 代： 模超大，出 断；所有 与 分离（ 例：洛克菲勒集 有卡耐基 公司） 渡： 的企 特征，是它 有了极 的 性，一些之前的殖民地或者是弱小的国家 被卷入以欧美 中心的世 市 中来了。四、世界市 的最 形成1. ： 19 世 末 20
9、 世 初3300 字左右报告，注意事论结名校名 推荐2.手段：国际贸易、资本输出和武力逼迫3.过程：举例清末的被迫对外开放，第一次鸦片战争开始商品输出；甲午战争之后开始资本输出。总结： 19 世纪末 20 世纪初，通过国际贸易、资本输出和武力逼迫等方式，以欧美为中心的世界市场最终形成了。我们两次工业革命都没有赶上，结果成为了被侵凌的国家，而凡是赶上工业革命的国家都成了比较强大的国家。因此说“科学技术是第一生产力”，国运兴衰系于科技。4.影响：积极影响：促进了各国社会生产力的蓬勃发展，推动资本主义的进步；促使东方国家经济结构的变化；加强世界各国社会经济的相互联系，导致世界经济一体化消极影响：殖民
10、扩张进一步加剧，欧美列强掀起瓜分世界狂潮五、小结展示“清末时局图” 进行总结， 现在再看到这幅图，我们除了痛恨自己国家当年被蚕食的惨状， 痛恨这些强国的入侵外， 更应该考虑下， 为什么偏偏是我们被人欺凌到如此地步？六 .布置作业探究思考“再看清末时局图的感想”请写出一篇大约合。七、板书第一次工业革命第二次工业革命18 世纪 60 年代 19 世纪 40 年代19 世纪 70 年代到 20 世纪初英国英、德、美等国万能蒸汽机电力、内燃机工匠实践经验科学家的实验成果工厂制度大企业科技推动生产力的发展发展科技国强民富，重振国威八、课后作业探究思考“再看清末时局图的感想”请写出一篇大约300 字左右报告，注意事论结合。4名校名 推荐九、课后反思本节课的设计优势是，将工业革命和造成中国近代民族危机的入侵战争联系在一起，学生在学习的过程中，不会单一的只去获取关于工业革命的知识点，而是学会将世界史发生的史实和中国史发生的史实联系在一起进行思考，从而获得历史学习中的联系推理能力，有助于学生思维能力的提高。在具体教学过程中，学生的反应比预期效果要好很多，上课听讲的注意力比较集中。本课讲授过程的不足是，还是以教师讲授为主，学生参与性不强， 只是在单方面的听讲。如果能把学生的积极性调动起来就更好了。5