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1、名校名 推荐地球和地球仪（二）学科：地理课时： 3总课时数： 3知识1、让学生知道地球 仪是地球的模型。与技2、初步学会在地球仪上识别经线，纬线，赤道，两极，南北半球，东西半教能球，本初子午线。学过程与方启发 式教学。目法情感标态度通过学生了解人类探索地球形状的艰难历程，培养学生的科学思维能力及与价培养勇于探索、深入钻研的精神，形成正确的辩证唯物主义世界观。值观教学经纬线的意义及特点。重点教材分析教学经纬线的含义。难点教学 过 程教师活动备注（教学目的、学生活动时间分配等）设疑启发：上节课我们了解了地球的引起学生学习的兴形状和大小，地球如此之大，我们通思考，回答。趣。过什么来了解它呢？这节课我
2、们就来3学习地球的模型地球仪以及经线和纬线。探疑互动：二、地球的模型（板书）观察，思考。人们要认识地球，研究地球，最5好是进行实地考察，但是地球太大了，人们很难看到它的全貌，于是就依照地球的形状，并按照一定的此例把它缩小，制作 了地球模型地球 仪（板书）同学们现在看老师手里拿的就是地球仪（自西向东转动）教师活动备注（教学目的、学生活动时间分配等）1名校名 推荐在地球仪上用颜色，文字，符号，表示陆地，海洋，山脉，河流，城市等地理事物的位置形状及名称。（指图讲解）我们看用蓝色表示河流湖泊，用黄色表示山脉，文字表示名称，用符号表示国界，铁路等。大家看（转动地球仪）地球每天自西向东的转动，是绕着一根轴
3、在旋转，这根轴就代表地球的旋转轴地轴（板书）事实上，大家想一想，地球里会不会真有一根轴呢？不是的，地轴只是人们假想的地球旋转轴。地轴穿过球心，与地球表面相交于两点，同学们看，指向北方的一点，叫北极（板书），指向南方的一点叫南极，这就是我们要讲的第三个问题。三、地轴和两极（板书）同学们再看，在地球仪上，顺着东西方向，环绕地球一周的圆圈 ，我们把它叫做纬线，而连接南北两极，并同纬线垂直相交的线，我们就叫它经线，好，下面老师就和大家一 起来学习纬线和经线， （配合地球仪来讲）四、纬线和经线（板书）首先我们来看纬线和经线的定义， （填写表格）接下来同学们再观察，看一看：（ 1）所有的经线长度是否相等？所有的纬线长度是否相等？（ 2）我们从地球仪上可以看出，纬线自成纬线圈，那么经线如何组成经线圈呢？（ 3 ）经线和纬线各指示什么方向？解疑归类：那么同学们应该明确，纬线和经线是不同的，纬线是圆，经线是半圆，经线圈是由两条相对应的经线组成的。查疑落实：纬线经线定义圆弧状况长度指示方向讨论，思考，回答。10讨论，思考，回答。培养学生探索精神（同学回答，老师填表格）纬和 共 同 协 作 的 态经线度。线20定义圆弧状况长度指示方向2名校名 推荐 1.1 地球和地球仪二、地球的模型地球仪三、地轴和两极四、纬线和经线教学后记：3