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1、2磨市中心学校备课表课 题孔乙己班级学科九四班课型新授课教学目标1、学习用人物的外貌、语言、动作描写来展示人物思想性格的写法。2、品味小说辛辣深刻的语言，理解社会环境描写对塑造人物形象的作用。教学重难点分析孔乙己这一人物形象，学习小说多角度鲜明、生动刻画人物的写法。学情分析及课前准备通过预习，大多数同学对孔乙己这一形象有了初步了解。教学活动设计一、检查字词拼音。二、具体分析孔乙己这一人物形象。1、学生自由诵读全文，找出反映下列内容的语句并揣摩其丰富含义。(1)孔乙己的特殊身份 (2)孔乙己的地位 (3)孔乙己的结局2、请学生理清小说情节结构，并概括孔乙己的六个生活片断。 (1)众人取笑孔乙己脸
2、上又添了新伤疤； (2)众人讥笑孔乙己考不中秀才； (3)孔乙己为偷书作辩解； (4)孔乙己教小伙计识字； (5)孔乙己给小孩子们分茴香豆； (6)侧面交代孔乙己被打断腿。3、四人学习小组合作探究，分析孔乙己形象。(1)填写下列句子，探究孔乙己性格中的矛盾表现。 孔乙己是站着喝酒但又_的人。 孔乙已是穷得将要讨饭但又_的人。 孔乙已是以读书人自居但又_的人。 孔乙己是竭力争辩维护清白但又_的人。 孔乙已是穷困潦倒偶尔偷窃但又_的人。 孔乙已是热心教小伙计认字，给孩子分茴香豆但又_的人。 孔乙已是个被人们讥讽但又_的人。 孔乙已是个使人快活但又_的人。(2)师生共同归纳孔乙己的性格。 孔乙己地位低下但追求功名，穷困潦倒但好喝懒做，迂腐不堪死要面子而自欺欺人，遭人嘲笑但又孤芳自赏、自命清高，凄苦惨绝但麻木不仁至死不悟，同时又有质朴善良的一面。4、揣摩关键语句，理解人物刻画方法语言描写、神态描写、动作描写、细节描写三、学生自由诵读，体会课文老辣深刻的语言。板书设计将上面3投影到黑板上。备课时间： 年 月 日2