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1、磨市中心学校备课表课 题几何初步及平行线、相交线班级学科九四班数学课型复习教学目标平行线的性质 判定及应用 教学重难点平行线的性质 判定及应用 学情分析及课前准备复习书中相关章节内容。教学活动设计第六章 三角形课时23几何初步及平行线、相交线【课前热身】1. 如图，延长线段AB到C，使BC=4，若AB=8，则线段AC是BC的_倍2. 下列图形中，是正方体的平面展开图的是( )A B C D(第4题)12(第3题)(第5题)图70313如图，已知直线ab，1=35，则2的度数是_4如图，在不等边ABC中，DEBC，ADE=60，图中等于60的角还有_5如图，直线ab，则A的度数是( )A28 B
2、31 C39 D426经过任意三点中的两点共可以画出的直线条数是( )A一条或三条 B三条 C两条 D一条【知识整理】1. 点、直线、平面、几何体等，是从客观物体抽象出来的几何元素，它们是几何学研究的对象. 点动成线，线动成面，面动成体.2. 常见的平面图形：三角形、长方形、正方形、圆等；常见的立体图形：长方体、正方体、球、圆柱、圆锥、棱锥、棱柱等.3. 两点确定_，两点之间_最短，_叫两点之间的距离.4. 过直线外一点_直线与这条直线平行.5. 平面内，过一点_直线与已知直线垂直；直线外一点与直线上各点连接的线段中，垂线段最短.6. 1=60，1=60；1周角=_平角=_直角=_.7. 如果
3、两个角的和等于_度，就说这两个角互为余角，同角或等角的余角相等；如果两个角的和等于_度，就说这两个角互为补角，同角或等角的补角相等.8. 有公共顶点，两边互为反向延长线的两个角叫做对顶角，对顶角_.9. 平行线的性质：两直线平行，_相等，_相等，_互补.10. 平行线的判定：_相等，或_相等，或_互补，两直线平行.11点到直线的距离：从直线外一点向已知直线作垂线，这点和垂足之间的垂线段的长度，叫做点到这条直线的距离.12. 角平分线：一条射线把一个角分成相等的两个角，这条射线叫做这个角的平分线. 角平分线上的点到这个角的两边距离相等；到一个角两边距离相等的点在这个角的平分线上.13. 线段垂直
4、平分线：垂直且平分一条线段的直线，叫做这条线段的垂直平分线(中垂线).线段垂直平分线上的点到这条线段两个端点的距离相等；到一条线段两个端点的距离相等的点在这条线段的垂直平分线上.【例题讲解】ECDG12FAB例1 如图：ABCD，直线EF分别交AB、CD于E、F，EG平分BEF，若1=72，则2等于多少度？例2 若一个角的余角与这个角的补角之比是27，求这个角的邻补角.经典考题1.如图，有一块含有45角的直角三角板的两个顶点放在直尺的对边上.如果120，那么2的度数是（ ）A30 B.25 C.20 D.152.下列四个角中,最有可能与角互补的角是（ ）BACD3.平面上不重合的两点确定一条直
5、线，不同三点最多可确定3条直线，若平面上不同的n个点最多可确定21条直线，则n的值为（ ）A. 5 B. 6 C. 7 D. 84.如图，已知ABCD, 则图中与1互补的角有（ ）A2个B3 个C4 个D5个5.如图，直线AB、CD相交于点O，OTAB于O，CEAB交CD于点C，若ECO=30，则DOT=（ ）A.30 B.45 C. 60 D. 1206.下面四个图形中，1=2一定成立的是（ ）A B C D7.如图所示，AOB的两边OA、OB均为平面反光镜，AOB=35，在OB上有一点E，从E点射出一束光线经OA上的点D反射后，反射光线DC恰好与OB平行，则DEB的度数是（ ）A35 B.
6、 70 C. 110 D. 120 8.把一块直尺与一块三角板如图放置，若，则的度数为（ ）A. B. C. D. 9.如图，ABEFCD，ABC=，CEF=，则BCE等于（ ）A.B.C.D.10.如图，直尺一边AB与量角器的零刻度线CD平行，若量角器的一条刻度线OF的度数为70，OF与AB交于点E,那么AEF= 度. 11.一个角的补角是3635，这个角是 12.已知三条不同的直线a，b，c在同一平面内，下列四个命题：如果ab，ac，那么bc; 如果ba，ca，那么bc；如果ba，ca，那么bc；如果ba，ca，那么bc其中真命题的是（填写所有真命题的序号）例3 如图，DEBC，FGAB于G，1=2，求证：CDAB. 【中考演练】1. 锯木头时，一般先在木板上画出两个点，然后过这两点弹出一条墨线，这种做法的理由是_.2. 如果一个角的补角是120，那么这个角的余角是_.3. 32.43=_度_分_秒.1AECFGB第6题D4如图，直线a、b被直线c所截，若要ab，需增加条件 _.(填一个即可)第5题第4题板书设计备课时间： 2016 年 5 月3 日6