《a,i,o,u发音练习英语教案.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《a,i,o,u发音练习英语教案.doc（2页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、高桥小学 英语 （学科）第 1 （册）电子备课表备课者 闻飞 执教人 闻飞 教学内容The pronunciation of a, i, o, u.课时1课型复习课教学目标1、 感知并归纳a-e，i-e, o-e, u-e在单词中的发音规则。2、 能够读出符合a-e，i-e, o-e, u-e发音规则的单词。3、 能够根据单词的读音拼写出符合发音a-e，i-e, o-e, u-e规则的单词。重点、难点能够读出符合a-e，i-e, o-e, u-e发音规则的单词。教学准备多媒体课件、单词卡片、学生练习纸教学程序和内容调控Step1 Warm-up/RevisionDaily talk. “Wha
2、ts your name?” “Who is he/she?” “How old are you?”(设计意图：通过对话导入，可以让学生自然地进入英语课堂，也可以比较快地和老师熟悉起来。“Whats your name?” “Who is he/she?” “How old are you?”三个句型是英语小故事中会出现的，这里起个铺垫作用。) Step2 PresentationListen, answer and say the story. (设计意图：通过一个关于Jake和Dave的小故事，把前四单元中含有a-e，i-e, o-e, u-e的单词串联起来，让学生感知并归纳a-e，i-e
3、, o-e, u-e在单词中的发音规则。）Step3 Practice and consolidation(1) Read the words about a-e，i-e, o-e, u-e.（in the text）(2) Listen and circle.(3) Read the words about a-e，i-e, o-e, u-e.（new）(4) Listen and fill in the blanks.（设计意图：通过几个有层次的练习，让学生能够尝试读出符合a-e，i-e, o-e, u-e发音规则的单词，并能够根据单词的读音拼写出符合发音a-e，i-e, o-e, u-e
4、规则的单词。）Step4 Extension Lets enjoy the story.（设计意图：如果有时间，让孩子把整个文本再感知下，文本的内容是通过彩色打印机打印的，非常清楚地标注出了a-e，i-e, o-e, u-e的单词，在孩子们熟练读音，感知语音的同时，也提高孩子们的学习兴趣。）板书设计练习设计Read the words about a-e，i-e, o-e, u-e.（in the text）Listen and circle.Read the words about a-e，i-e, o-e, u-e.（new）Listen and fill in the blanks.教后反思