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1、四年级音乐 木瓜恰恰恰 教案教学目标：1.用热情、欢快的声音演唱木瓜恰恰恰，感受歌曲的欢快情绪和喜悦心情。2. 简介印尼，了解一些“叫卖”的艺术形式。教学重点：用热情、欢快的声音演唱木瓜恰恰恰 。教学难点：正确地演唱木瓜恰恰恰的弱起小节及切分音的节奏。教学准备：电子琴、 多媒体课件、 打击乐、 各种水果教学过程：一、组织教学师：同学们好！生：老师好！师：很高兴能和你们共同度过这段美好的时光。现在请同学们和老师一起随着音乐来放松一下。（播放音乐，学生和老师一起律动。）过渡语： 同学们的模仿力可真棒，现在就让老师带你们去市场上转转，看看那里都发生了哪些新鲜事。二、导入：1.教师拿报纸表演卖报的情景
2、。师：这首歌曲大家熟悉吗？生：熟悉。师：那你们说说老师是卖什么的？生：卖报纸的。师：回答正确，那告诉老师，我是用什么方式叫卖的？生：唱歌的形式。师：对。那你们是不是觉得很新鲜呀？生：是。师：这种方式和我们平时说话有什么不一样吗？生：有旋律感、生动、嘹亮、悠长。师：这种流传在民间的以唱歌的方式来叫卖的歌曲就叫卖歌。2. （课件出示叫卖歌曲含义）师生齐读共同了解其含义。过渡语：今天， 老师还给大家带来了另外一首叫卖歌曲。 请同学们仔细听，看这首歌曲是卖什么的？三、学习歌曲（一）听一听1. （播放木瓜恰恰恰的歌曲）生仔细听。生：这首歌曲是卖水果的。师：它的主打产品是什么水果？生：木瓜。（课件出示木瓜
3、图片）2. 生描述木瓜的形状、颜色、味道。（二）了解印尼1. 你知道木瓜生 在哪儿 ？（多媒体展示画面， 解）木瓜主要 地在印尼，印度尼西 称印尼，由印度洋和太平洋之 的13667 个大小 成，是世界上最大的群 国家，被人 称 千 之国。由于那里的火山十分活 ，所以被称 火山之国。 印尼小姑娘漂亮的服 和翩翩的舞姿都令人 人悦目。印尼最有名的旅游 地巴厘 ，那里 景如画，景色怡人，属于 雨林气候，有神仙 、花之 的美称，那里盛 水果，有芒果、番石榴、榴 ， 有木瓜，看，我 来到了 的水果市 ，如果要 你来 水果，你会怎么叫 ？（生：我高 急切地 喝：我的水果好，快来 呀！）2. 那我 来听听
4、有哪些水果？听 音范唱。3. 范唱。4. 体 歌曲 来的感受 ：下面 同学 再次听听 首歌，听它 你 来了什么 的感受？生：活 、 快、喜悦 首歌的名字就叫木瓜恰恰恰（ 件出示歌名） 。5.感受恰恰韵律。 ：同学 听出来了 ？ 首歌哪儿最有特点？生：恰恰恰 ： 个恰恰恰是 快的 是笨重的？出 在每个 句的前面 是末尾？（ 生一起 “恰恰恰”。）6. 生一起随着歌声唱唱 快的“恰恰恰”。7. 如果 你 段歌声加上伴奏的 ，你 得在哪儿加比 合适？（生略） 我 拿起自己制作的沙 来 段音 加上伴奏。8. 大家仔 看，我随着音 加上了恰恰恰的 作，大家可能 ，不管我手上的 作怎 化，我都随着音 在扭
5、胯， 我 来 吧。9.我 一起 做， 看 的 作既能合上音 的感 又和 人都不一 （ 生共同扭胯） 。（ 好学生， 她上台 同学 再来一次。）10. 才我 又唱又跳，真开心！（三）唱一唱1. 生合作演唱歌曲（出示歌 放伴奏）2. 歌曲可以分 几部分？ ：第一部分的四句 奏是一 的。后部分的两句是一 的。也就是 才我 的 喝 奏。3. 学唱第一部分歌 歌 唱歌 分 用打 歌曲伴奏4. 学唱第二部分歌 歌 唱歌 分 用打 歌曲伴奏5. 自学第三部分 歌 唱歌 分 用打 歌曲伴奏6. 完整演唱7. 生表演唱并用打击乐伴奏四、歌曲拓展师：老师这儿还有些叫卖歌曲，听听这是在叫卖什么呢？听赏卖汤圆 、 新货郎、 冰糖葫芦师：我们刚才听了3 首叫卖歌曲，你觉得它们有什么共同的特点呢？（生答）师：欢快、活泼、幽默、诙谐其实就是叫卖歌的特点。五、小结师：今天， 我们通过对叫卖歌曲的学习， 了解了叫卖歌曲的特点， 这些极富情趣的演唱给了我们极大的艺术享受。其实啊， 这些音乐都来源于我们的生活，只要你多做有心人，你也一定可以创作出动听有趣的音乐。好，今天的音乐课我们就上到这里，下课。