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1、浙江省2016年上半年信息技术应用能力提升工程 教学设计模板课题摘要学科英语学段中段年级四年级单元Unit 3教材版本PEP人教版课程名称PEP Book 3 Unit3 My friends Part A Lets spell一、学习内容分析1.教材分析本课为四年级语音教学，重点学习o-e在单词中发中长音/u/。本课结合教材内容通过听音、拆音、拼音等活动，让学生充分感知、体验、观察、发现拼读语音的规律，并努力培养孩子使用phonics拼读单词的方法，使其逐步养成直拼能力，为单词的拼写打下良好的基础。2.学情分析四年级学生对英语学习的主动性都比较高，课堂参与度高，喜欢英语活动、游戏和表演。3.
2、教学目标（含重难点）一、教学目标（一） 知识与能力1. 能够掌握o-e的发音规则，即o-e在单词中发中长音/u/。2. 能够读出符合o-e发音规则的单词；并能根据发音拼写出符合o-e发音规则的单词。（二）情感态度与价值观1. 能够根据o-e的发音规律拼读单词，并能够根据o与o-e的发音规律拼写单词。2. 能够提高听音的能力，积累语音知识。（三）过程与方法利用phonics自然拼读法帮助学生掌握发音规律。二、教学重难点（一）教学重点1. 能够掌握o-e的发音规则，即o-e在单词中发中长音/u/。2. 能够读出符合o-e发音规则的单词；并能根据发音拼写出符合o-e发音规则的单词。（二）教学难点 能
3、区分开闭音节单词中字母o的发音。二、教学环境选择简易多媒体教室 交互式电子白板 网络教室 移动学习环境三、教学过程设计教学环节活动设计信息技术使用说明Step1: Warming-up1. Sing a song T: Lets sing. Show me your hands. 2. Review some letters and sounds of “a-e, i-e”T: This time Ill check you. K, k, kSs: /k/,/k/,/k/.PPT视频插入: 打开WPS，插入flashStep2: Presentation1. Present the new w
4、ords “nose, note, Coke, Mr. Jones”(1) Read the words and find the common ground.T: Look, guess, whose nose? A dog? A pig?Its Mr. Moles nose. Lets say “Hello, Mr. Mole”.Mr. Mole writes a note. Whats in it?(2) Listen and repeat the Part 1 of P26.T: Look these words, read them by yourself, what do you
5、find?(3) Find out the sound of /u/.2. Teaching the sound of /u/See the video of /u/.T: O-e sounds? Lets listen.3. Spelling time(1) Spelling: oke /ope /ode .T: This time lets spell.(2) Spelling: hose/vote/mole .T: Now lets look here.4. Make a new chantT: Now lets chant of ole. This time you can choos
6、e one and make a new chant. Tow in a group.PPT字母快速闪进，然后闪出Step3: PracticeMr. Mole PK Miss FoxT: This is Mr. Mole. Oh, its 2 oclock. He wants to see a good friend. Look, his friend is Miss Fox. Now they want to PK. Boys, you are Mr. Mole. Girls, youre Miss Fox. Lets PK, OK? 1. Find my home.T: For exam
7、ple, /o/o/not, go to B. / u / u /note, go to A. Who can?2. Read, listen and tick.(1) Find the home.T: Write the words in right home.(2) Listen and tick.3. Listen, circle and write.T: First lets listen and circle. Now lets listen and write. Who can come here and write? (黑板上书写)Step4: Consolidation and
8、 extensionRead the chant of “Mr. Mole and Miss Fox”.T: Four in a group. Read it. Who can show the chant?利用动画效果呈现绘本故事，生动活泼Step5: Homework（一）口语作业：1. 跟读书P26 Lets spell 四个单词。1. 搜集并朗读含o-e的单词。2. 正确朗读“Mr. Mole and Miss Fox” （二）书面作业：抄写书P26 Listen, circle and write四个单词，每个4遍。四、教学评价设计1.评价方式与工具课堂提问 书面练习 制作作品 测验
9、 其它 2.评价量表内容（测试题、作业描述、评价表等）【课前准备】一、我会唱你能边做边唱26个字母的发音歌吗？好好练习，上课要展示哦！二、 我会说你能准确快速说出26个字母的发音及拼读含有a-e、i-e单词吗？赶紧复习下吧！三、 我会预习请认真预习Unit 3 Pare A Lets spell (P26),听录音，跟、拼读单词，可以试着找找这些单词的相同字母及其发音。【课中随堂】一、 Make a new chant先跟老师一起说说这个chant，再在组内用老师给出的其它字母自编一首新的chant，注意：两人一组，每一组学生选择一组字母自编即可二、 Mr. Mole PK Miss Fox男
10、生是Mr. Mole, 女生是Miss Fox, 男女生一起PK吧，比比谁是最后的赢家。2. Read, listen and tick.(1) 先把这些单词归归类吧。Not, note, lot, hot, hope, home, box, dog, nose , nose, rose, lost. (2) 听音打钩。（书P26第二部分） 三、 Lets chant同学们，请在小组内合作读一读。小组配上节奏，赶快行动吧！【课后巩固】一、口语作业：1. 跟读书P26 Lets spell 四个单词。2. 搜集并朗读含o-e的单词。3. 正确朗读“Mr. Mole and Miss Fox” 二、书面作业：抄写书P26 Listen, circle and write四个单词，每个4遍。六、备注技术环境下课堂教学管理思路、可能存在的教学意外及相应的应急预案等备注：本模板仅供参考，参训教师可根据实际情况，自行修改创新。