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1、尊严教学设计五和小学 韦亮教学目标1、认识6个生字，会写14个生字。正确读写“尊严、逃难、善良、朴实”等词语。2、有感情地朗读课文，复述课文。3、体会文中描写人物外貌、动作、语言的句子，从中感悟人物形象，懂得什么是尊严。学习重难点：体会文中描写人物外貌、动作、语言的句子，从中感悟人物形象，懂得什么是尊严。教学时间：2课时教学过程：第一课时一、自学质疑 1、我能读准下列词语：尊严 逃难 善良 朴实 款待 例外 喉结 赞赏 捶背僵硬 许配 面呈菜色 疲惫不堪 狼吞虎咽 瘦骨如柴2、我读通了课文，知道课文主要讲了一件什么事。3、我能画出描写小伙子神态、动作、语言的句子。4、我还通过查阅资料了解了文中
2、年轻人哈默的有关资料。二、各组讨论交流1、从对小伙子的描述中你知道他是个怎样的人？按照“我认为他是一个什么样 的人”的句式来谈谈你的看法。2、年轻人的表现令人钦佩，更引发了我们的思考，他为什么要这么做呢？3、这个年轻人是谁？是什么使他从一无所有到拥有一笔让所有美国人都羡慕的财富呢？4、结合自身实际谈谈感想。第二课时一、探究、交流、展讲1、从对小伙子的描述中你知道他是个怎样的人？按照“我认为他是一个什么样 的人”的句式来谈谈你的看法。2、年轻人的表现令人钦佩，更引发了我们的思考，他为什么要这么做呢？3、这个年轻人是谁？是什么使他从一无所有到拥有一笔让所有美国人都羡慕的财富呢？4、结合自身实际谈谈感想。二、我搜集的有关“尊严”和做人方面的格言。板书设计： 仰起头尊严 “不能不！”态度真诚 站起来 品格高尚