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1、第 2 节 二力平衡学习目标1.认识到在平衡力作用下，物体保持静止或匀速直线运动状态。2.知道物体的两种平衡状态，知道平衡力的概念.3.认识二力平衡的条件，理解二力平衡的条件。4能用二力平衡解决实际问题学习重点会通过实验探究二力平衡的条件学习难点能用二力平衡解决实际问题1. 基础认知：课前准备 ：1牛顿第一运动定律的内容是。2一切物体都有保持的性质叫做惯性，物体都有惯性，惯性的大小只与有关；与物体运动的快慢、运动或静止（填有关或无关）物体保持原有状态不变的情形只有两种一是二是。任务一： 思考 1：你见过的哪些物体受到力的作用并保持静止状态？（1）教室内的吊灯受到和力，吊灯保持静止。（2）放在地
2、上的水桶受力和地面对它的力，水桶静止。思考 2：哪些物体受到力的作用并保持运动状态？（3）一列火车在一段平直的轨道上匀速行驶，火车受力、支持力、水平向前的牵引力和向后的力。归纳：物体在受到几个力作用时， 如果物体保持或状态， 我们就说该物体处于平衡状态 ，使物体处于平衡状态的几个力称做；其实就是这几个力的作用效果相互抵消，相当于，我们也称此时物体所受合力为零 。4.判断下列物体一定处于平衡状态的是()A.放在桌面上书B.空中飞行的小鸟C.随传送带一块上升的物体 .D.正在起步的汽车E.悬吊着的电灯F围.绕地球转动的卫星G.匀速上升的电梯H.匀速下落的跳伞运动员I.百米冲刺中的运动员J.树上的苹
3、果 .K.匀速行驶的汽车上的物体二、探究拓展1通过自主学习，还有哪些疑惑，写下来，以备讨论2 . 探究二力平衡条件1根据演示实验， 当两边的钩码质量相同时，玩具小车在水平方向上受到的两个力大小（相等、不相等） ，方向（相同、 相反），（是、否）在同一直线上， 玩具小车（平衡、不平衡）。2根据演示实验，若在右边挂一个钩码，而左边的盘子不挂钩码，此时玩具小车（平衡、不平衡） ，受到的两个力大小（相等、不相等） ，方向（相同、 相反），（是、否）在同一直线上。3若把左边的钩码移到右边使小车受到的力方向相同，松手后，玩具小车（能、不能）静止，此时玩具小车（平衡、不平衡），受到的两个力大小（相等、不相等
4、），方向（相同、相反），（是、否）在同一直线上。4根据演示实验，若把玩具小车转动一小角度，此时两个力（是、否）在同一直线上；松手后，玩具小车（能、不能）静止。实验结果表明：当一个物体 受到两个力作用时，二力平衡的条件是：两个力大小方向作用在上。3.探究二：二力平衡与相互作用力的比较比 较一对平衡力相互作用力相同点大1小方2向不同点作3用在是1否作用在同一物体上：是否作用在同一物体上：检测1.物体在受到几个力作用时，如果保持或状态，这几个力就相互平衡。2.汽车在斜坡上所受到的重力和斜坡的支持力（填“是”或“不是” ）平衡的力。3.每方十人拔河时，某时刻绳子静止不动，这时这二十个人拉绳子的合力是。
5、4.一个物体受到的重力是500 牛顿，静止在水平桌面上， 桌面对物体的支持力大小是牛顿，方向是，重力和支持力的施力物体分别是和。5.在平直公路上匀速向东行驶的汽车重为5000 牛，受到的牵引力是200 牛。那么，汽车受到的阻力是牛，方向是。6. 质量为 2 千克的物体，静止悬挂在绳子上，绳子对物体的拉力是多少牛？若提拉物体使它匀速向上运动时，拉力又是多少？（g=9.8 牛/ 千克）7.悬挂的电灯，受到向下的静止不动时，这两个力一定是和电线对它向上的、。由二力平衡的条件可知，当电灯、.8.火车在平直的轨道上行驶在竖直方向上力和力平衡，如果牵引力大于阻力，火车将速；如果牵引力小于阻力，火车将速；牵引力和阻力相等时，水平方向二力平衡，火车前进。9. 质量是 50 千克的箱子放在水平地面上，画出箱子受力的示意图，标明各力的大小。收获：