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1、基于图画书类型分析的早期阅读指导研究课题散文类图画书风姐姐来了（第一课时）活动名称：阅读活动风姐姐来了（大班） 活动领域：语 言活动形式：小组（12人） 执教教师：卢荣 执教日期：2016年3月23日活动目标：1.通过想象对阅读内容发展进行假设猜想；2.学会观察画面信息,理解散文内容,感受散文的意境美;3.尝试与同伴分享自己认识的汉字； 活动准备：1.教学大书1本;幼儿读本12本；2.塑料袋;绸带;背景音乐；活动过程：一、导入活动：1出示教具,引导幼儿感受风的存在,激发兴趣。你们见过风吗？它是怎样的?你在哪里感觉到了风? 2.引导幼儿通过探索活动,感受风的存在,鼓励幼儿大胆表达自己的见解. 3
2、.小结:风有方向,大小,但是我们看不见风.风吹来,塑料袋会飞上天空,绸带会飘起来.二、出示大书，介绍封面信息。-今天老师要和小朋友一起来分享一本跟风有关的绘本,看看封面上画有什么?猜猜绘本说什么事情?1. 向幼儿介绍书名,图文作者及出版社.2. 引导幼儿仔细观察封面上的信息,激发幼儿阅读兴趣.3、 幼儿自由阅读,初步感知绘本内容。 -我们一起来看看这本书,请小朋友们认真观察每一幅图画,你怎么知道风姐姐来.1引导幼儿逐页翻看图书。2通过画面信息理解散文内容,鼓励幼儿大胆讨论和想象。 3.讨论图画书的内容,让幼儿说出自己的看法. (1)我们怎样知道风姐姐来了?(2) 风姐姐来的时候我们可以听到什么?(3) 风姐姐来的时候,我们又可以看到什么变化?(4) 风姐姐来了,我们会有什么感觉. 4.鼓励幼儿找出自己认识的汉字,与同伴说一说. 四、幼儿自主阅读,完整欣赏散文。 -现在请小朋友看着书本,我们一起来完整倾听一遍. 1.指导幼儿边倾听边欣赏图画书,提示幼儿遵守阅读常规,有序认真的阅读. 2.通过朗诵时语调.语速的变化,重点引导幼儿感受散文优美的语言和意境.2