四年级上学期书法(已修改).docx

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1、（四）年级2014 学年度上学期书法教案授课时间教学目标执教者：（梁丽娜）第 1 周一、端正学生分书写姿势。二、指导书写基本笔画。三、指导书写第 2 课生字一、端正学生分书写姿势。二、指导书写基本笔画。三、强化训练写横横画要写平稳，因为横在一个字中起平衡作用，横不平，则字不稳。教 横有长、短之长横的写法，下笔稍重、行笔向右较轻，收笔略向右按一下，整个笔画呈左低右高、向下俯势的形态。由于人的视觉的错觉，横画不能写成水平，而应写成左低右高， 收笔时稍按一下笔， 使笔画变重些， 这样，学看起来才显得平稳。所以，人们常说的 “横平竖直 ”，不是指横水平书写，而是要求看卜去平稳的意思。过短横的写法是，轻

2、下笔，由轻到重向右行笔大约写到长横的一半时停笔即收。笔画稍向右上仰。程指导书写第 2 课生字。四、学生练习，老师巡视。五、作品展示。六、老师评价。已按要求备好1 课时 2014.9.5授课时间教学目标教学过程第 2 周一、端正学生分书写姿势。二、指导书写基本笔画。三、指导书写第 3 课生字一、端正学生分书写姿势。二、指导书写基本笔画。三、强化训练写竖竖画要写垂直，因为竖画在一个字中往往起着关键的支撑作用，竖不垂直，则字不正。竖有垂露、悬针和短竖之分。垂露竖的写法，下笔稍重，行笔垂直向下较轻，收笔稍重。悬针竖的写法同垂露，只是收笔时由重到轻，出锋收笔，笔画出尖。短竖，写法同垂露竖，只是笔画较短，

3、短竖要写得短粗有力。指导书写第 3 课生字。四、学生练习，老师巡视。五、作品展示。六、老师评价。授课第 3 周时间教学通过教学，使学生认识和掌握车子旁金字旁两种旁边的特点，书写方法及组合配件的关系。目标一、检查学习用具二、引出本节课所学的内容板书课题（一）让学生说说写“车子旁金字旁”的注意点车子旁：车子旁撇折的撇稍长，书写时从首横中间偏左处穿过，折画稍向上斜。末横变挑，并与折画平行。金字旁：金字旁书写时要撇画长、横画短，竖画与撇画的起笔处在同一条垂线上，挑画向右上出锋，横画之间间距基本相等。（二）指导学生练写偏旁，指出存在的问题（三）学会了偏旁， 再来写带有这两个偏旁的字，相信一定能写得更好。

4、说说你知道的带有这2 个偏旁的字吧！教（四）请你仔细观察， 能发现这两个字最大的相同点吗？左右结构。学怎样才能把左右结构的字写漂亮呢？要注意些什么呢？（五）动笔各写两个范字。教师巡视过（六）作品展评：老师转了一圈，收获可大了，想不想看看老师找到了程哪些作品啊？先让该生自己说，（对比字帖，你在写时注意了哪些地方?）请你仔细看，并送上你的评价和建议。四、写写练练。（一）出示“轻较 钉锋”，谁能当当小提醒家，告诉其他人这四个字在写的过程中要注意什么？（二）和老师一起书空这4 个字，然后描写。五、评评改改。（一）其他学生同桌或小组交流，互帮互学，互相打星，比比谁的星星多。（二）在评议的基础上，扬长避短

5、，再写一个。六、课堂小结授课时间教学目标教学过程第 4 周通过教学，使学生认识和掌握女字旁 、绞丝旁两种旁边的特点，书写方法及组合配件的关系。一、检查学习用具二、 引出本节课所学的内容板书课题（一）让学生说说写“女字旁绞丝旁”的注意点女字旁：女字旁书写时两撇之间要靠近，第二撇与长点的交叉点应对准第一撇的起笔。绞丝旁：绞丝旁的两个撇折写法不同， 虽然两撇基本平行， 但上撇略短，向右下折出；下撇略长，向右上提出。（二）指导学生练写偏旁，指出存在的问题（三）学会了偏旁，再来写带有这两个偏旁的字， 相信一定能写得更好。说说你知道的带有这2 个偏旁的字吧！（四）请你仔细观察，能发现这两个字最大的相同点吗

6、？左右结构。怎样才能把左右结构的字写漂亮呢？要注意些什么呢？（五）动笔各写两个范字。教师巡视（六）作品展评：老师转了一圈，收获可大了，想不想看看老师找到了哪些作品啊？先让该生自己说，（对比字帖，你在写时注意了哪些地方 ?）请你仔细看，并送上你的评价和建议。四、写写练练。（一）出示“嫩妙统经”，谁能当当小提醒家，告诉其他人这四个字在写的过程中要注意什么？（二）和老师一起书空这4 个字，然后描写。（三）再练写另外4 个字五、评评改改。（一）其他学生同桌或小组交流，互帮互学，互相打星，比比谁的星星多。（二）在评议的基础上，扬长避短，再写一个。六、课堂小结授课第 5 周时间教一端正学生分书写姿势。学二

7、、指导书写基本笔画。三、指导书写第 6 课生字目标一、端正学生分书写姿势。（一）出示写字姿势歌 。写字之时身坐稳，肩平背直头摆正。教胸离桌沿要一拳，眼离桌面要一尺。手握笔杆中下方，学两脚平放有精神。二、指导书写基本笔画 “小字头 ”。比较含 “小字头 ”的诸字特征：尚、党、裳，注意：两点间距离应由字形过整体特征来决定三、练习书写 “赏”字。四、指导书写第6 课生字。程五、学生练习，老师巡视。六、作品展示。七、师生评价。授课时间教学目标教第 6 周一、掌握春字头的字的书写要领。二、练习书写春字头的字。一、揭示课题今天，我们来学写春字头的字。二、指导出示小黑板。春 学生观察字形。三、讨论交流。春字

8、头：宽大开张，要能覆盖下面的部分。春字头的三横长短相近，不可写成 “三”字。学四、教师范写。五、学生练写。过六、分析常见病因。春字头： 三横长短错误。 撇、捺不开张。七、练习 “春、泰、奏、秦 ”。程八、 “想一想 ”。 春字头的三横为什么不能写成 “三”字？九、总结授课第 7 周时间教学目标一、初步掌握足字旁和门字框这两个偏旁的书写要领。二、写好 “踩、蹈、跳、闪、闲、闯”，写得正确、端正、比例恰当。一、创设情境今天 ,老师带着大家一起乘坐 ”胜利号 ”航天飞机去汉字王国遨游。 瞧，汉字王国已经到了，让我们一起去认识一下这里的汉字朋友吧！（一） 出示：“踩”、“蹈”、“跳”。 仔细观察这些字

9、，你发现了什么？学生领悟偏旁的表意功能。教（二） 观察例字，领悟偏旁的要领（三） 教学 “踩”1.学生观察例字学2.学生口述，教师范写3.学生试写，大家评价。4.练习书写 “蹈、跳 ”。过5.小结评价。出示课件； “闪” 问；这是什么结构的字？（半包围结构）引导学生观察字形特点。教师明确书写门字框要点；门字框中的左竖和点不要靠得太程紧，横折钩的起笔对准点画的尾部，距离不要太近。6.出示课件； “闪、闲、闯 ”三个字，仔细观察体会门字框的结构特点。（四人一组讨论）谈一谈观察后的审美感受。7.教师小结：门字框内的部件稍写大一点，要安放在框中偏上的地方。8.教师示范书写 “闲”，边写边讲解书写要领。

10、9.学生在方格本上用钢笔书写“闪、闲、闯 ”三个字各四遍，体会结构特点。（放音乐）。10.教师巡视辅导，发现问题及时纠正11.讲评优秀作业，鼓励大家刻苦学习，课余时间应主动安排书写练习。授课时间教学目标教学过程第 8 周一、初步掌握反犬旁旁和田字底这两个偏旁的书写要领。二、写好 “猜、独、犹、畜、亩、备”，写得正确、端正、比例恰当。一、出示：“猜、独、犹”仔细观察这些字，你发现了什么？学生领悟偏旁的表意功能。总结书写要领：侧锋落笔，随即向右下撇出，顺势另起笔写竖勾，再落笔写撇折挑。反犬旁可以写成楷书似的勾挑，也可以回锋收笔无勾挑；有勾挑的势必从左上落笔写撇或撇挑，无勾挑的势必从右上落笔写撇或撇

11、挑，用笔的笔势不同，因此字的体态也不同。二、观察例字，领悟偏旁的要领三、教学 “猜 ”（一）学生观察例字（二）学生口述，教师范写（三）、学生试写，大家评价。（四）练习书写 “独、犹 ”。（五）小结评价。四、出示：“畜、亩、备 ”仔细观察这些字，你发现了什么？ 学生领悟偏旁的表意功能。五、总结书写要领：田字旁比口字旁长，而且是左竖长右折短。于是：“田旁不同口字旁，形体宜长不宜方。口旁皆是横折短，田旁却是折画长 ” （一）观察例字，领悟偏旁的要领 ，教学 “畜 ”。（二）学生试写，大家评价。（三）练习书写 “亩、备 ”。六、小结评价。授课第 9 周时间教学目标一、掌握独体字的汉字的书写规则。二、正

12、确、规范地书写独体字。一、复习斜钩、卧钩、撇折、撇点等笔画的写法，激发学习兴趣二、学习独体字的书写规则三、独体字，笔画一般较少，书写时应注意笔画均匀，长横要平，长竖要正，字形要端正。教四、出示汉字：“正、出、亚、互、生、止”五、请小朋友仔细观察，书写这些汉字时要注意什么？长横要平，长竖要正学长短横的变化间距均等过程布白匀称六、学生练习书写，教师巡回指导，强调写字姿势。临写一段话。七、总结，小组内评一评谁的字写得漂亮。授课时间教学目标第 10 周一、掌握独体字的汉字的书写规则。二、正确、规范地书写独体字。一、问题导入，引发兴趣。谁能告诉我们直接由笔画组成的字（不包括任何部件）叫什么字？怎样写好独

13、体字呢？讲后请一生上台试写几个独体字。 （留作后面评点）今天我们就进一步研究一下怎样写好独体字。板书：独体字（一）教（一） 笔画复习。书写竖折折钩、横折折钩、横折折撇、横折弯钩。（二） 讲授新课，讲演试评。学读一读（出示小黑板：力、母）观察笔画多的和笔画少的独体字整体布局有什么特点。导书写笔画少过的独体字。（三） “力”字，边讲边示范：撇长，横折弯钩略向右斜。请一生上台写。评议。学生练写两个。 （2）“母 ”字，学生读提示，体会书写要点。 请程一生上台写，老师相机指导。 （注意横折弯钩的斜度） 。总结：少画稍小。 多画稍大。（四）学生练写两个 。“之”、“事 ”、 “日 ”、 “为”字二、 学

14、生练习，把握重点。三、点评指导，共同提高。出示写得好的和存在问题的字，对照评议，提高认识，再练习。授课第 11 周时间教学目标一、掌握独体字的汉字的书写规则。二、正确、规范地书写独体字。一、复习撇、竖钩、横折等笔画的写法，激发学习兴趣二、学习独体字的书写规则三、介绍独体字的书写规则独体字，笔画一般较少， 书写时应注意笔画均匀， 长横要平，长字要长，教短字要扁。四、出示汉字：“月、四、身、血、耳、也 ”五、请小朋友仔细观察，书写这些汉字时要注意什么？学“长字宜长”、“扁字宜扁”。六、学生练习书写，教师巡回指导，强调写字姿势。临写一段话。过七、总结，小组内评一评谁的字写得漂亮。程授课第 12 周时

15、间一、学习笔画多和笔画少的独体字的书写规则，练习书写独体字，将字教写端正。二、继续加强学生的写字姿势训练。学目标一、问题导入，引发兴趣。二、谁能告诉我们直接由笔画组成的字（不包括任何部件）叫什么字？怎样写好独体字呢？讲后请一生上台试写几个独体字。 （留作后面评点）今天我们就进一步研究一下怎样写好独体字。板书：独体字（一）教三、笔画复习。四、书写竖折折钩、横折折钩、横折折撇、横折弯钩。五、讲授新课，讲演试评。学六、读一读（出示小黑板：力、母）七、观察笔画多的和笔画少的独体字整体布局有什么特点。指导书过写笔画少的独体字。 “力”字，边讲边示范：撇长，横折弯钩略向右斜。请一生上台写。评议。学生练写两

16、个。 “母”字，学生读提示，体会书写要点。请一生上台写，老师相机指导。 （注意横折弯钩的斜度） 。 总结：少画稍小。程多画稍大。学生练写两个 。“之 ”、 “事 ”、“日”、“为”字学生练习，把握重点。 临写一段话。 要求在规定的时间里完成。八、点评指导，共同提高。九、出示写得好的和存在问题的字，对照评议，提高认识，再练习。授课第 13 周时间教学目标一、了解 “避就 ”和“交错 ”的关系。二、在书写左右结构的字时使用“避就 ”和“交错 ” 。一、揭示课题板书：避就交错二、请学生说说对 “避就 ”和“交错 ”这两个词语的理解。三、教师：在书写左右结构的字时，经常会用到 “避就 ”和 “交错 ”

17、。 这节课我们就来学习这两种方法。教四、指导书写五、在左右结构的字中，为了使两边不发生碰撞，它们之间相互要避让，叫做 “避就 ”“砚”字 “石”部缩小以避让。学六、在左右结构的字中， “避就 ”左右两边就产生了相互通过， “交错 ”，使字形紧凑和谐。过七、教师范写。八、学生练写。九、分析常见病因。程十、练习十一、 临写一段话。十二、 总结全文授课第 14 周时间教学目标一、掌握书法中伸缩的书写要领。二、练习书写 “惟、章、徘、降、戒、素”等字。一、揭示课题二、今天，我们来学书法中的伸缩写法。三、指导（一）出示小黑板。匪章教四、学生观察字形。讨论交流。五、 “匪”的横画写得有长有短，这便是“伸缩

18、 ”。六、“章”的上横和下横一长一短。 这也是 “伸缩 ”。左右结构的字如果有两学笔重复的竖画，一般缩左伸右。（一） 教师范写。（二） 学生练写。过（三） 分析常见病因。七、横的长短错误。练习 “惟、章、徘、降、戒、素”。程八、总结全文学生练写。分析常见病因。总结全文。授课时间教学目标第 15 周一、掌握书法中 “土”字的变形书写要领。二、练习书写 “坤、去、社、坚、地、肚、寺、圣”等字。一、揭示课题二、今天，我们来学书法中的伸缩写法。三、指导（一） 出示小黑板。坤、去、社、坚教（二） 学生观察字形。四、讨论交流。“土”在字左时形态短小，位置偏上，下横改为提。在字右时形态较窄，学位置偏下。“土

19、”在字头时形态较扁，长横盖住下半部。在字底时形态也较扁，位置在正下方。过程五、教师范写。六、七、八、授课时间教学目标教学过程第 16 周一、掌握书法中 “山”字的变形书写要领。二、练习书写 “屹、崖、仙、岳、岖、岩、岔”等字。一、揭示课题。二、今天，我们来学书法中的伸缩写法。三、指导。（一） 出示小黑板。屹、崖、仙、岳四、学生观察字形。五、讨论交流。六、“山 ”在字左时形态窄小，竖折的下横向右上斜，位置偏上。七、“山 ”在字右时形态较独体字 “山”要窄。八、“山 ”在字头时，形态扁小。位置居中。九、“山 ”在字底时形态较偏大，位置居中。十、教师范写。十一、 学生练写。十二、 分析常见病因。十三

20、、 “山 ”字的变形错误。十四、 练习 “屹、崖、仙、岳、岖、岩、岔“。十五、 总结全文授课第 17 周时间教学目标一、掌握书法中 “田”字的变形书写要领。二、练习书写 “畔、界、佃、留、略、男、亩、钿”等字。一、揭示课题。二、今天，我们来学书法中的伸缩写法。三、指导出示小黑板。“畔、界、佃、留”教四、学生观察字形。五、讨论交流。“田 ”在字左时形态短小，位置偏上。“田”在字右时形态较独体字 “田”窄，位学置偏下。“田 ”在字头时形态略扁小，位置居中。“田 ”在字底时形态略小，位置在正下方。过六、教师范写。七、学生练写。程八、分析常见病因。九、 “田”字的变形错误。十、练习“畔、界、佃、留、略

21、、男、亩、钿”.十一、 总结全文授课第 18 周时间一、掌握子头类书写规则。教学目标二、正确、规范地书写十个字头类。一、八字头（一）如 “忿”、“芬”等字。要求写得舒展流畅，（二）结构形态： A。撇短捺长，撇低捺高，左右对称。 B。撇捺之间不宜分得太开。二、 人字头（一） 如“舍”、 “零 ”字。要求写得舒展大方，左右对称.（二） 结构形态：整体形状为左右开张的三角形。 A 撇高捺低，撇捺对称； B 连接点应靠在撇的上部； C 重心在撇捺之间。三、草字头（一） 要求写得平衡对称，自然有力。教（二） 结构形态：整体形态为左右对称的扁形。A 横要平稳，略向右上斜； B 两竖左略短，右稍长和横交接，

22、稍向里收，左竖可用垂竖，右竖可稍长一些。四、大字头学过程（一） 如“奈”、“奖 ”等字。要求写得舒展大方，左右对称，能覆盖下部或托住上部。（二）结构形态：整体形状为左右开张的三角形。 A 交接点要在横的中间； B 撇捺左右要对称。五、小字头（一）要求写得平稳对称，活泼有神。A 垂露竖（二）结构形态：整体形状为上宽下窄或上窄下宽的三角形。要对准中心线； B 两点相同，都要左右对称； C 左点稍直，右点稍斜，不宜写得及散。六、十字头（一）要求写得平稳垂直左右对称。（二） 结构形态：整体形状为上下左右对称的扁形。 A 横平竖直，横画稍斜；竖画尾部稍有向左撇的意味。 B 交接点应在横画的中间。七、秃宝

23、盖（一） 如“罕”、 “营 ”等字。要求写得对称，能覆盖住下部。八、宝盖头要求写得平衡对称，果断有力，能覆盖住字的下部。九、穴宝盖（一） 要求写得平衡对称，稳重有力，能覆盖字的下部。（二） 结构形态：整体形状为上覆下的扁形。 A 上部同宝盖头； B 下两点要在宝盖头的里面，稍靠上，左右对称。十、山字头（旁）（底）（一） 山字头（旁）（底）主要用在字的上部、 左部和下部，如“崖”、“峰 ”、“岔”等字，要求写得稳重坚实，富有变化。（二） 结构形态：整体形状为中高两边低的三角形。 A 中竖要挺立垂直 B 左右竖要稍短，稍向里收 C 右竖下端要包住左横十一、 11 、学生练习，评讲授课时间教学目标教

24、学过程第 19 周1、掌握子头类书写规则。2、正确、规范地书写十个字头类。1、爪字头要求写得生动有神，互相照应。结构形态：整体形状为上覆下的扁形。 A 平撇要能覆盖三点，不宜太斜； B 三点要互相照应，不宜太散。2、父字头要求写得平衡对称，舒展流畅。结构形态：整体形状为为左右开张的梯形 A 上两点相背对称； B。撇捺对称，对准两点，在上端交接。3、竹字头要求写得平稳对称，紧凑有力。右横为主笔。结构形态：整体形状为左右对称的扁形。 A。撇横连接，并包住下点； B。左右两部可一致，也可让右部稍大。4、西字头要求写得平稳对称，坚实有力。横折为主笔。结构形态：整体形状为左右对称的扁形。 A。上横要小于

25、下部； B。三横四竖要平行等距。5、雨字头要求写得平稳对称，坚实有力。横钩为主笔。结构形态：整体形状为上包下的扁形 A。上横要短，横钩要长；B。中竖对准上横的中间和横钩交接；C。四点要稍平，均匀排列中竖以上。6、广字头要求写得重心平稳，活泼有姿，能覆盖住字的下部。撇为主笔。结构形态：整体形状为斜长形。 A。点要对准横的中间； B。撇不宜太斜，做到斜而不倒。7、尸字头要求写得平稳舒展，斜而不倒，能覆盖字的下部。撇为主笔。结构形态：整体形状为斜长形。 A。横折稍向里收，下横托住右竖，整个外框宜扁，不能太大； B 。撇要包住右部，角度上直下斜。8、户字头写法同尸字头。右斜点要对准中心。9、病字头要求写得自然平稳，舒展流畅。撇为主笔。结构形态：同广字头。左边点和提要紧凑，稍靠上。10、虎字头要求写得自然平稳，舒展流畅。撇为主笔。结构形态：整体形状为上包下的斜形。 A。上部横竖要小而紧凑； B 横钩和斜撇要平稳舒展，能覆盖下部； C，下部横和竖弯钩要小而紧凑，在横钩里面。11、学生练习，评讲