《《真正的英雄》教学设计.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《真正的英雄》教学设计.doc（2页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、真正的英雄教学设计教学目标：1、理清文章的思路，把握内容。2、朗读课文，体味文章丰富强烈的感情。3、品味关键语句，培养欣赏和理解能力。4、培养困境理清文章的思路，把握内容。面前永不言退，对未知领域进行百折不挠地探索的精神。教学重点：1、理清文章的思路，把握内容。2、朗读课文，体味文章丰富强烈的感情。教学难点：品味关键语句，培养欣赏和理解能力。课前准备：1、预习课文，加强朗读。2、了解有关航天飞机和载人宇宙飞船的概况。课时安排：1课时教学过程：一、导入：由学生已知导入。师询问学生是否知道中国宇航员杨立伟的事迹，从而引出杨立伟是一个成功的英雄。再讨论明确美国“挑战者”号英勇牺牲的七名宇航员虽然升空
2、失败但仍然称得上是英雄，应“不以成败论英雄”，从而引出课文。（板书课题、文体、作者）二、欣赏图片：七名宇航员的肖像和“挑战者”号爆炸时的情景。三、整体感知：师请同学们快速阅读课文，读的过程中做到：1、看看里根总统讲了哪些内容？2、体会里根总统在演讲时的感情是怎样的？（师提醒学生快速阅读的方法：必须是默读，不要朗读。力戒倒回去重读。采取抓内容要点、抓关键字、词、句、段的读法。内容相同的段落可以适当合并，有时可以读得快些，甚至是跳读。）四、朗读指导：1、师明确课文大致所包含的两种感情：悲痛和力量。阐释说明这两种感情的变化脉络是前半部分主要是抒发悲痛，后半部分主要是表达力量。但两者不是泾渭分明，而是水乳交融的。2、师明确朗读课文的语气：低沉激昂。3、教师选取三个自然段范读。五、品味语言：师找出你认为精彩或让你感动的语句或段落，有感情地读给大家听，并说说你对它的理解。（这个环节可结合“研讨与练习”一、二。学生说理由时，只要能说出他所体会和理解的即可，多给予肯定。）六、教师小结：（强调学习宇航员身上在困难面前永不言退和百折不挠的探索精神。）七、拓展延伸：阅读左拉（法）在莫泊桑葬礼上的演说并思考问题。八、作业： 1、在班内组织一场“再现里根”的演讲比赛。2、上图书馆或利用互连网查找资料，了解“挑战者”号航天飞机失事的一些情况，与同学进行交流。3、如果尚未完成在的阅读，课后继续努力。