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“通过集体、在集体中和为了集体”的教育,是马卡连柯集体教育理论的核心思想。在班级管理中,如果教师能够应用马卡连柯的集体主义教育理论来管理班级,通过一件事一个同学教育整个班集体,受益面更广,效果也更加显著。比如,班级有同学上课回来晚了,却不敲门,用力推门而入。针对这件事,我召开了一个简短的班会,让全班同学共同来谈一谈:他这样做对吗?为什么?同学们在认真思考过后纷纷开始发言,一致认为他这种做法不对。有的说:这样非常没有礼貌,应该先敲门,再进入。有的说:应该先敲门,得到老师允许后再进入。这时,我适时介入,对学生们说:老师非常赞同同学们的说法,不过有一点,如果是其他老师来到咱们班上课,如果有同学这样做,那位老师就会认为咱们班同学没有礼貌,要知道,你的一言一行可能代表着咱们班的整体形象,所以,从现在开始,我们每位同学都要注意自己的言行,只做给班级争光的事,不给班级抹黑,好吗?学生齐答:好!