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1、大班语言活动设计日期：2016、4、5 班级：大班 备课人：邓利萍活动目标：1、培养幼儿对中国文字的兴趣，初步引导幼儿了解中国汉字的起源和简单的特点。2、初步了解甲骨文。3、培养幼儿的合作、协商能力。活动准备：甲骨文卡、汉字卡、木偶等。活动过程：1、观看课件，引导幼儿初步了解中国汉字的起源和简单特点。（1）出示甲骨文的图片，了解甲骨文的特点。 教师：小朋友中有很多人都认识了许多字，今天老师准备了一些有趣的字让小朋友来看看。 教师：这是一个什么图案?猜一猜它们是什么?它是字吗?如果是字?它是一个什么字?中国字?外国字?外星人 的字?还是中国古代的字?你们看得懂它们的意思吗? 教师：它是中国古代的
2、文字，你们觉得它像什么?幼儿：像鸡蛋!像球!像一张饼!像太阳! 教师：我们一起来看看这个古代的文字是什么?变变变，原来它是太阳的意思，那这个字演变到现在，会变成汉字里的什么字呢?变变变，噢!原来是日字!教师：这个图案在古代代表太阳的意思，到现代变成了日字。（2）教师分别出示山、雨、四、木等几个字，按照上面的方法以此类推，引导幼儿了解汉字的起源。教师：我们刚才看到的那些图案是出现最早的文字，叫做甲骨文。在很久以前，当时没有笔和纸，人们就是在石头上、骨头上、乌龟壳上刻画图案来记录事情的，这就是当时的文字，这种字差不多就是照着那个东西的形状画出来的，叫做甲骨文。教师：看看它像什么?猜猜是什么字?幼儿
3、1：鸡，它的形状就像鸡。幼儿2：羊，有一对长长的羊角。幼儿3：耳，就像人的耳朵一样的形状。教师：“山”就像一座大山的样子，在一群山的中间有一座高高的山峰；“月”就像一弯明月；“鱼”是一尾有鱼头、鱼身、鱼尾的游鱼；“门”字就是左右两扇门的形状；而“日”字就像一个圆形，中间有一点，很像我们。2、引导幼儿尝试用身体拼摆汉字，激发幼儿对汉字的兴趣。（1）木偶的身体会写字。 教师：我们认识了这么多有趣的文字，那么我们来玩一个文字游戏吧。老师请来一个好朋友，它是木偶小明，它想用身体摆成字的形状，请幼儿猜猜摆的是什么字。 教师分别用木偶摆成“大”“上”等汉字，引导幼儿猜猜看。（2）请幼儿给木偶进行摆汉字（3
4、）我的身体会“写字”。 教师：小朋友可真聪明呀，谁愿意用自己的身体来摆些字?(出示常见字的字卡，让幼儿用自己的身体摆出来，如“中”“下”等。) 分组游戏，引导幼儿合作摆出不同的汉字。 教师：我们要加大游戏难度了，自选四个人一组，到老师这里挑选一张字卡，并用四个人的身体合作拼成字卡上的字，拼得像，让大家能看出来的，就算成功。3、书写小名片，引导幼儿感受汉字的实际作用。教师：今天小朋友学了有关文字的知识，玩了文字游戏，你们觉得中国文字有意思吗?谁知道文字最主要的用途是什么?(传递信息，记录事情)今天我们就用文字制作一张自己的名片，我们很快就要离开幼儿园升人小学了，不能像现在这样经常见面，有了名片，当你想好朋友的时候，就可以拿出名片给好朋友打个电话，聊聊天，多好呀。 制作方法：用签字笔在卡片上写上自己的姓名和电话号码，并做简单装饰。4、小朋友互相交换名片。