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1、巧用歌曲轻松学英语梁燕芳受到12周教师培训学习的启发，我在13周的公开课和巩固课中尝试了用歌曲巩固新句型方法，取得了较好的效果。该单元的重点句型是Which do you prefer, Ben, hamburgers or pizza? I prefer hamburgers. 我根据句型的结构特点采用了学生熟悉并喜欢的“Are You Sleeping?” 的曲调来改编。歌词改为：Which do you prefer？Which do you prefer？Dear Ben, Dear Ben? Hamburgers or pizza? Hamburgers or pizza? Hamb
2、urgers, Hamburgers. 当上课时我唱给学生听的时候，他们都感到既惊喜又兴奋，马上就看着投影跟着我唱了起来。接着，我让他们把歌曲中的划线部分改成其他的人物和食物。各小组都开心热烈地讨论和改编，然后又试唱。当我叫小组汇报时，学生都把手举得高高的要上台唱。从汇报中，我发现学生们都有很强的创新能力：人名部分会改成老师或同学的名字，食物部分能注意单词的读音是否容易唱等细节性的问题。经过这么一唱一改，学生既愉快又熟练地掌握了新句型，而且还复习了表示食物的单词，真是一举两得！课后，学生们都说很喜欢这种活动。所以我又采用了这种方法把下单元的关于询问天气的重点句型：Whats the Weather Like？改编到另一首歌曲里面，也取得了较好的效果。从这几次的教学实践中，我深深地体会到专家所说的：用英语歌曲教学符合小学生的形象记忆和情绪记忆相对稳定的特点，易于激发学生的情绪和想象力，在无意识记的状态下，轻松、愉快的环境气氛中收到较好的教学效果。看来，在以后的教学中，我一定要坚持结合学生的心理特点，适当地运用歌曲进行辅助教学，让学生轻松愉快地学习英语。