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1、附件2：教学设计参考模板基本信息学 科数学年 级初二教学形式多媒体教 师周丙生单 位深圳百合外国语学校课题名称分式方程的求解学情与教材分析一、学情分析要点1.教师主观分析、或通过访谈、提问、问卷调查、摸底测试、布置预习等方式了解学情。2.学生认知前提分析：主要分析学生学习新知识的认知基础（包括知识和能力基础等）。3.学生认知障碍点：学生形成本节课知识时可能存在非科学或前科学概念的干扰。4.学生对所学内容的兴趣、情感、态度、愿望、需求、重视等状况。二、教材分析要点：知识结构或新旧知识的关联，重点、难点、关键点等。教学目标1.尽可能含知识目标、能力目标、情感态度与价值观目标。2.知识能力表述要求：
2、主语是学生（可隐去）；谓语是知识能力目标的动词（了解或知道，理解或领会，能够或掌握等）。3.目标所要达到的结果尽可能是可以检测的。例如：理解某个概念，能够举例说明。教学过程与方法一、回顾一元一次方解的求解过程及步骤，类比分式方程。由此引出分式方程的求解；二、通过具体例子，讲解分式方程的求解步骤与过程式，并总结出分式方程的求解步骤。三、分式方程在去分母，转化为整式方程式时，末知数的取值范围会发生变化，从而倒致增根的产生，讲清增根的产生原因及如何判定，因而解分式方程要验根。（从导入到结课的步骤，含所采用的教学方法、手段，以及教具、学具、资源等）板书设计1.分式方程的定义;2.解分式方程的步骤；3例题讲解；4课堂练习作业或预习自我评价:这是一个很好的课例，让老师与学生都有很大收获。导师评议:备课方式灵活多样，课堂教不也要灵活多样。 单位：百外 姓名：周丙生 日期:2016.5.23