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1、在工作表中输入数据（III）数据输入有技巧 上传作者:秦春娟 上传时间:2011/9/24 14:21:23 作者单位:银川市金凤区良田回中 作品点击:84 作品回复:3 教 学 设 计授课年级：八年级 学校：银川市金凤区良田回中 教师姓名：秦春娟章节名称在工作表中输入数据（III）数据输入有技巧计划学时1课时教材分析在工作表中输入数据是八年级下册模块4用计算机处理数据第二单元的内容，前一单元在认识excel的基础上学习了单元格、工作表等基本概念及其相关操作。本单元通过学习在工作表中输入文本、数值、日期和时间等数据的方法，并且能够灵活应用输入数据的技巧，体验其带来的快速和便捷，提高学生收集数据
2、信息的能力，为处理数据信息做好准备。“数据输入有技巧”的内容是本单元的第三课时学习内容。本单元前两节（“输入文本型数据”、“输入数值型数据和输入日期型数据”），已为本课时的学习打下基础，“数据输入有技巧”是在能够正确输入常用数据的基础之上，掌握输入技巧，提升数据输入能力。因此，分析数据录入规律，灵活应用相关的输入技巧是本课的核心内容。然而，灵活应用输入技巧只是快速输入数据的一个方面，因此，引导学生总结本单元学习内容归纳出实现快速输入的方法（如：输入习惯、输入不同类型数据的规律、输入技巧等多个方面）是对本课及本单元内容的升华。从学科教学目标内涵理解，学生通过观察分析每组数据特点总结输入技巧，要达
3、到高效输入数据信息的目标还需要进行适当的引导生成，因此，在学生完成新知学习后，增加了一个“说说看”：你在输入过程中，如何提高输入速度，实现快速输入的方法？是对本单元内容的总结，让学生通过亲身实践总结出实现快速输入的方法，体验其带来的快速和便捷，提高学生采集信息的能力。学情分析学生在前两课时已经学习了在单元格中输入数据的操作技能，以及能认识到不同数据类型的特性，为本节课奠定了基础，所以在本节课的学习中，使用填充柄填充序列等操作对于大多数学生不存在困难，核心学习内容通过观察每组数据的特点，应用相关的输入技巧需要教师给予必要的引导和帮助。教学目标在excel中能够在分析每组数据的特点的基础之上，灵活
4、应用输入技巧，掌握使用记忆输入和填充序列输入数据的方法，实现快速输入数据，体验输入技巧带来的快速和便捷。教学重点记忆输入和填充序列输入数据的方法教学难点实现快速输入数据的方法教学过程设计思路结合本节课的教学内容和学生实际，以“学生参与为标志，启迪学生思维，培养学生创新精神和实践能力”为核心的教学指导思想来组织教学活动，让学生自主参与、亲身体验，体现“教为主导、学为主体、引为主轴，探为主线”的教学思路，体现“以学生发展为本”的课程理念。教学环境多媒体网络教室 教学软件Winxp office2003excel教学准备供学生练习的excel工作表 教学过程教学步骤教师活动学生活动设计意图课件应用复
5、习旧知，引出新课数据时电子表格工作的基础，前两课时，通过编制初二（5）班学生信息表，我们学会了在单元格中输入文本型数据、数值型数据，和日期型数据，掌握了输入这几种类型数据的输入规则，通过今天的学习，灵活应用输入技巧完成初二（5）班学生信息表中其他信息，为处理数据信息做好准备。今天我们就来学习本单元的第三课时，数据输入有技巧初二（5）班学生信息表是贯穿整个教材，完成编制此表，为处理数据信息做好准备。回忆上节课的学习内容数据输入有技巧新课设计一、小结有效提高输入速度师：同学们，我们已经学习了输入文本型数据、数值型数据和日期型数据，请同学们完成练习题，比一比谁完成的又快又准确。小结：遵循各种数据类型
6、输入规则，可以有效的提高输入速度Excel提供了一些快速输入数据的方法，灵活应用这些技巧，使输入事半功倍完成练习题，巩固知识回忆其他数据类型应遵循的规则输入各种数据都应遵守相应的输入规则，善于总结。小结：各种数据的输入规则二、数据输入有技巧：记忆输入和填充序列请同学们先观察每组数据的特点，在实践中，学习输入技巧，将自己的方法与周围的同学相互交流 1、输入“花名册”中团队员数据2、在“课程表”中填充星期和节次完成做一做相互交流方法学生演示操作通过交流方法，自主探究的方式学习记忆输入与填充序列，使学生能够根据数据序列的特征，灵活应用相应的输入技巧。熟能生巧三、知识窗：常用填充序列师： 同一列各单元
7、格需要输入许多相同的文本或文本与数字混合的数据，可采用记忆输入。有规律的数据序列，则可以使用填充序列的方法。说说看：在工作表中选定两个初始值和选定一个初始值进行填充有什么区别？讲解知识窗：常用填充序列展示学生填充序列讨论、解决问题尝试完成常用填充序列从实践操作中学生发现问题，解决问题。鼓励学生勇于探索，交流互学，培养合作交流的能力说说看知识窗四、使用自定义填充序列填充序列的功能很有用，因此根据需要我意可以把一些经常使用的内容设置为自定义填充序列，简化输入演示做一做：将姓名设置自定义填充序列观察教师操作完成“做一做”和“试试看”分析数据序列规律，灵活应用输入技巧自定义填充序列提供两种方法：1、将
8、学生姓名输入到“输入序列”栏中，并用西文逗号隔开2、使用导入的方法，将现有的学生姓名导入到“输入序列”栏中做一做：使用填充序列的方法，快速输入“成绩表”中的“姓名”和“学号”数据五、总结实现快速输入数据谈谈，你在输入过程中，如何实现高效输入的？1、 输入数据按照规律整行或整列地进行输入，可以避免频繁切换输入法2、 掌握不同数据类型的输入规则（如：分数、百分数、日期等）3、 根据输入序列特点，灵活应用不同的输入技巧。发表看法通过输入数据的实践活动，总结出经验和方法实现快速输入的方法小结： 牢记数据输入规则、灵活应用输入技巧，在实践中总结经验，快速输入数据信息。作业：课后巩固练习7,9教学反思：
9、“数据输入有技巧”是本单元在工作表中输入数据的结束章节，课程的导入部分对前两课时做了复习，让学生从练习实践中总结出“遵循各种数据类型输入规则，可以有效的提高输入速度”，由此而引出新课灵活应用各种输入技巧，可以使输入数据事半功倍，即：数据输入有技巧。数据输入的技巧有多种，教材上介绍了记忆输入和填充序列这两种方法，培养学生在掌握这两种技巧的同时，能够在实践中总结和掌握其它提高输入效率的“技巧”。在整节课中，灵活使用教材，对教材中的P29 “说说看”和“知识窗”提前到填充序列的后面，即解决了“选定两个初始值和一个初始值有什么不同？”这个问题，也很自然的引出了“自定义填充序列”，学生的练习题也使用贯穿
10、整册教材的“初二(5)班信息表”，完成整节课的教学内容后，又增加了一个“说说看”：你在输入过程中，如何提高输入速度，实现快速输入的方法？是对本单元内容的总结，让学生通过亲身实践总结出实现快速输入的方法，体验其带来的快速和便捷，提高学生采集信息的能力，培养学生的信息素养。 “自定义填充序列”部分，课本上的“做一做”是在“输入序列”栏中依次输入学生姓名，并且用西文的逗号隔开，由于学生输入姓名的输入速度参差不齐，这里比较费时间，于是拓展了另一种方法：将已经输入好的姓名直接导入到“输入序列”栏中。这样，为完成这个练习节省了时间。 需要改进之处，引导学生归纳总结时，语言还需精准。做练习时，关注更多的学生。 课件设计及练习题设计 花名册中输入团队员信息 课程表中输入星期和节次 网评已过期！ （注：文档可能无法思考全面，请浏览后下载，供参考。可复制、编制，期待你的好评与关注）