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1、藝術與人文領域美術單元教學活動設計教學單元藝術瑰寶-典藏的藝術瑰寶(水墨畫)-認識自己 教學年級六年級（上學期）教材來源翰林出版社（100年版）藝術與人文第10冊教學時間4節(160分鐘)融入議題家政教育設計者台中南區國光國小教師:楊翊壹、教材分析：一、重點： (一)介紹古代人物水墨畫與現代的不同。 (二)認識水墨畫工具的使用方式。 (三)介紹水墨畫調配濃墨和淡墨的技法。 (四)介紹濃、淡墨及乾筆等技法。 (五)讓學生以水彩為圖上色。 (六)讓學生更了解自己，增進自我認知。二、特點： (一)從課本圖片或書籍圖片導入學習課程。 (二)利用具體的物教導學生水墨畫的基本知識。 (三)教導學生較有趣的
2、水墨基本筆法。三、難點： (一)學生尚無任何有關水墨畫的基本知識。 (二)學生尚無對人物水墨有任何先備概念。 (三)學生尚無任何有關水墨技法的基本認識。貳、教學重點：一、介紹古代及現代人物水墨畫的不同。二、教導水墨畫的基本知識及技法的過程與實際運用。三、以墨線構圖，並調出濃、淡墨。四、能運用所教的濃墨、淡墨、乾筆等技法。五、以水彩為圖上色。參、學生經驗：一、先前有看過中國古代水墨畫。二、先前有看過中國現代水墨畫。三、先前有畫水彩的經驗。肆、統整教學：本單元與語文領域做統整教學。教學目標單元目標行為目標分段能力指標一、 能探索古代與 現代的人物水 墨特色及不同 之處。（認知、 技能）二、能認識水
3、墨畫 基本的知識及 構圖方式與實 際運用。（認 知、技能）三、能認識水墨畫 的基本技法， 運用水墨濃淡 和粗細，繪出 自己喜愛的水 墨作品。（認 知、技能）四、能綜合水墨技 法與水彩技法 創作水墨作 品。（認知、 技能）一1能說出對水墨畫的基本認識。一2能比較說出中國古代人物水墨與現代的不同之處。二1能說出水墨畫所需具備的基本工具及知識。二2能說出作品創作的個流程與步驟。二3能以鉛筆畫出基本構圖。三1能依照構圖，描上墨線。 三2能說出調濃、淡墨的操作步驟及其差別。三3能調出墨色的濃、淡並勾勒出 自己的作品。三4 能以乾筆的技法畫出作品。四1能精練使用基本的水墨技法。四2能綜合水墨技法與水彩技法
4、，為作品上色。四3能對他人的作品提出感想及具體建議。一、2-3-9透過討論、分析、判斷等方式，表達自己對藝術創作的審美經驗與見解。二、1-3-1能探索各種 不同的藝術創作方 式，表現創作的想 像力。 三、1-3-2構思藝術創 作的主題與內容， 選擇適當的媒體、 技法，完成有規 劃、有感情及思想 的創作。 2-3-6透過分析、 描述、討論等方 式。辨認自然物、 人造物與藝術品的 特徵及要素。四、1-3-3 嘗試以藝術 創作的技法、形 式，表現個人的想 法和情感。教學內容教學內容分段能力指標號碼行為目標編號教學活動教學資源時間分配(分鐘)效果評量(評量標準)2-3-92-3-92-3-91-3-1
5、1-3-11-3-11-3-11-3-11-3-22-3-61-3-22-3-61-3-21-3-22-3-61-3-22-3-6一1一2一1一2一1一2二1二2二3二3二3三1三1三2三3三4三3三4壹、準備活動一、老師部分： (一)準備中西水墨畫的作品 (二)水墨畫的相關工具(四開棉宣 紙、毛筆、墨汁、水墨用具、顏料、 調色盤水彩用具)與資料。二、學生部分： (一)四開棉宣紙兩張、毛筆、墨汁、 水墨用具、顏料、調色盤水彩用具。貳、發展活動一、引起動機 (一) 有關人物水墨畫的相關資料；藉由 蒐集的資料與圖片，引導學生說出 中國古代與現代人物水墨畫的特色及差異。 (二)引導的問題: 1.人物
6、畫的開端，主要以何種風格為 主? 2.古代與現代的水墨畫各有哪些不 同之處？ (三)揭示主題:教師做整理與歸納，並引導學生認識人物水墨，藉此單元更認識自己。二、活動內容 (一)活動一：介紹水墨畫的基本知識 1.準備用具的說明。 2.創作時的正確姿勢。 (二)活動二:介紹水墨畫的創作流程。 (學生要開口複誦黑板上水墨畫的 四步驟) 1.講解四步驟: (1)利用鉛筆打稿。 (2)上墨線。 (3)上淡墨。 (4)以水彩上色。 2.整理歸納:最後以問答的方式，檢 視學生是否清楚了解四步驟的順 序及內容。 (三)活動三:利用鉛筆打稿(構圖) 1.學生一起念出第一步驟為何。 2.老師拿出PPT範例或直接示
7、範構 圖方式，例如人物大小，身體的大 小比例。 3.以PPT的圖(人物水墨)為例，特別 強調要以鉛筆先畫出人物的髮 絲、眉毛、衣服及骨頭線條。 (四)統整歸納:學生開始動手構圖。(老 師下台巡視學生是否有問題)【第 一 節結束】 (五)活動四:延續活動三 1.學生持續動手構圖。(老師下台巡 視學生是否有問題) 2.學生持續以基本的構圖方式，勾畫 出圖畫的初稿。 (六)活動五:上墨線 1.學生一起念出第二步驟為何。 2.老師示範講解如何上墨線: (1)沾取適中的墨。 (2)再將筆壓在墨碟的邊緣，再提起 筆以不滴下墨汁為主。 (3)沿著剛剛用鉛筆構圖的線，再以 毛筆沾墨重複描繪。 3.重點叮嚀:以
8、問答方式問學生上墨 線的重點的重點:(1) 第一步驟為何？第一步驟為沾 取墨汁。 (2)第二步驟為何?第二步將筆壓 在墨碟的邊緣，再提起筆以不滴 下墨汁為主。 (3)第三步驟為何?沿著剛剛用鉛 筆構圖的線，再以毛筆沾墨重複 描繪。 (4)特別叮嚀學生頭髮先畫輪廓即 可，還不要呈現頭髮一絲絲的線 條，預告等一下的淡墨與濃墨教 學。 4.學生開始動手構圖。(老師下台巡 視學生是否有問題) (七)統整歸納:學生開始以墨線描繪輪 廓。(老師下台巡視學生是否有問 題)【第 二 節結束】 (八)活動六:上淡墨 1.學生一起念出第三步驟為何。 2.老師示範講解調濃墨、淡墨的步 驟: (1)先介紹墨有濃墨和淡
9、墨，及其功 用。 (2)濃墨的教學:在硯面倒入墨汁， 再加幾滴水。 (3)淡墨的教學:在調墨碟中加入少 許的水，再用毛筆將硯上磨出的 濃墨，一點一點加入調墨碟，將 其慢慢調淡。 3.老師再次重複強調淡墨與濃的調 配步驟。(學生重複唸出調墨的步 驟)。 4.重點叮嚀:以問答方式問學生調出 淡墨與濃墨的重點:(1) 如何調出濃墨?在硯面倒入墨汁，再加幾滴水。(2) 如何調出淡墨? 在調墨碟中加 入少許的水，再用毛筆將硯上磨 出的濃墨，一點一點加入調墨 碟，將其慢慢調淡。 5.學生開始動手調墨。(老師下台巡 視學生是否有問題) (九)活動七:濃墨、淡墨、乾筆的使用技 巧 1.強調先上淡墨，再上濃墨。
10、(待所 有淡墨的部分都畫完之後，才可 上濃墨) 2.介紹淡墨的功用:可用於事物的凹 處或陰影。 3.介紹濃墨的功用:可加強事物的陰 影，或更明顯突出事物的特徵及形 狀。 4.教導告知學生上墨色的順序: (1)先上清水。(水附滿整個筆頭) (2)上淡墨。(從筆尖的部份，往上 三分之二皆為淡墨的範圍)(3) 上濃墨。(從筆尖的部份往上三 分之皆為濃墨) 5.實際操作: (1)先沾清水。(老師先示範動作， 學生跟著做)(2) 沾淡墨。(老師先示範動作，學 生跟著做)(3) 老師以人物的頭髮作為例 子，先以淡墨塗上頭髮的底色。 (老 師先示範動作，學生跟著 做)(4) 沾濃墨。(老師先示範動作，學生跟
11、著做)(5) 老師描繪頭髮作為例子，以濃墨在剛剛畫上的淡墨底色上，特別強調出頭髮一絲絲的感覺。 6.實際操作: (1)先沾清水。(老師先示範動作， 學生跟著做)(2)沾淡墨。(老師先示範動作，學 生跟著做)(4) 老師以眉毛作為例子，以乾筆劃出一根根眉毛的感覺。(老師先示範，學生跟著做)(5) 老師解說示範乾筆的步驟。(6)沾濃墨。(老師先示範動作，學 生跟著做)(7)老師再以濃墨加強眉毛一根根 的線條。 (十)統整歸納:讓學生以濃、淡墨及 乾筆等技法，完成自己的作品。【第 三 節結束】 PPT資料水墨畫的工具水墨畫的工具PPT資料 PPT資料 PPT資料水墨畫的工具水墨畫的工具水墨畫的工具P
12、PT水墨畫的工具水墨畫的工具水墨畫的工具水墨畫的工具水墨畫的工具水墨畫的工具水墨畫的工具10315510615101515205學生能仔細聆聽。(觀察評量)學生能夠發言表達自己的意思(觀察評量和口頭評量)學生能說出對水墨畫的基本認識。(口頭評量)學生能比較說出中國古代與現代水墨畫的不同之處。(口頭評量)學生能說出水墨畫所需具備的基本工具及知識。(口頭評量)學生能說出作品創作的個流程與步驟。(口頭評量)學生能說出基本構圖方式的種類。(口頭評量)學生能以基本的構圖方式，利用鉛筆畫出初稿。(實作評量)學生能以基本的構圖方式，利用鉛筆畫出初稿。(實作評量)學生能以所學的構圖方式，利用鉛筆畫出初稿。(實
13、作評量)學生能仔細聆聽。(觀察評量)學生能說出上墨線的步驟。(口頭評量)學生能以所學的構圖方式，利用墨線畫出作品。(實作評量)學生能以所學的構圖方式，利用墨線畫出作品。(實作評量)學生能仔細聆聽。(觀察評量)學生能調出濃墨和淡墨。(實作評量)學生能仔細聆聽。(觀察評量)學生能以濃墨、淡墨及乾筆繪畫出作品。(實作評量)學生能以濃、淡墨及乾筆的技法完成作品。(實作評量)1-3-21-3-32-3-61-3-31-3-3三1三3三4四1四2四1四2四3 (十一)活動八:延續活動五、七 1.上墨線。 2.以淡墨為作品的部分區塊上底 色。(如頭髮) 3.讓學生以濃、淡墨及乾筆技法，完 成自己的作品。(如
14、頭髮、眉毛) (十二)活動九:以水彩上色 1.學生一起念出第四步驟為何。 2.實際操作: (1)老師示範講解如何在自己的水 墨畫上頭上色。 (2)老師以衣服作為例子，先在 水彩盤調出朱色或橘紅色。(3)再加點水，使其變淡。(4)在衣服塗上調好的淡朱色，顏色 不要塗滿，要留住墨線。 3.重點叮嚀: (1)先將所要上色的水彩加水調 淡。(老師叮嚀的步驟事項，再 請學生複誦) (2)塗上調好的顏色，顏色不要塗 滿，要留住墨線。(老師叮嚀的 步驟事項，再請學生複誦) (3)學生不要反覆塗，以免墨 色和水彩混在一起，以致混濁而 影響美觀。参、綜合活動： 一、讓學生以水彩結合水墨，及老師所 教畫頭髮、眉毛、衣服的技法完成自 己的作品。 二、老師選出六件作品，讓學生當評審選 出前三名，並具體寫出優缺點，做最 後統整歸納，並藉此更了解自己。【第 四 節結束】水墨畫的工具水墨畫的工具 水彩工具水墨畫的工具、水彩工具、學習單101020學生能以所學的構圖方式，利用墨線畫出作品。(實作評量)學生能以濃墨、淡墨和乾筆等技法畫出細節。(實作評量) 學生能仔細聆聽。(觀察評量)學生能說出上水彩的步驟。(口頭評量)學生能說出上色的注意事項。(實作評量)學生能結合水彩與水墨上色。(實作評量)學生能寫出他人作品的優缺點。(實作評量)