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1、教师请自觉给学生回礼湖北省长阳县贺家坪镇中心学校 赵江华 邮编 443518在与学生一起学习尊重他人是我的需要时，我创设了这样的问题情境：“联系自身的生活实际，谈谈我们身边的哪些行为是不尊重他人的表现？应该怎样做才对？其中一位学生站起来说；”每次星期天我们返校时，无论是在街上还是在学校里，遇到学校的老师，我们都毕恭毕敬地向老师们行礼并大声问好，可我们有的老师却表情冷漠，不理不睬；有的骑车经过，连车都不下这是尊重他人的表现吗？话音刚落，有的学生就在底下小声嘀咕着。“对，我有一次也遇到过这样尴尬的情况”一声音从一个墙角边传了过来。课后，我对这种现象进行了深刻反思，通过认真观察后发现，的确就正如课堂
2、上学生们所说的一样，有的老师在这方面做的不够好。当有些学生给他们行礼并大声问好时，他们视而不见，形同陌生人。平日里，我们口口声声教育学生要懂礼貌，要尊重他人，可是当学生们身体力行的时候，个别“无礼”教师却怠慢了学生，也许他们认为已经从心里对这些学生表示了好感和回应，可他们没曾想到过，学生发自内心的问候语“老师好”虽然只有只言片语，却代表着学生对教师的尊重和信任，殊不知，这种无动于衷、不理不睬的无意行为却伤害了学生的自尊心。在学校教育中，学生往往是以教师作为自己人生的标准和社会的化身。教师的一言一行都在默默地感染着学生。无痕教育的效果往往大于有形教育，正如春雨的滋润往往比暴雨的冲刷更有益于万物的
3、生长一样。因此，作为教师要以自己的人格魅力和良好的言行影响学生，用真善美熏染学生，使学生受到美的陶冶、情的感悟、理的启迪，同时要给学生一双审慎的目光，用爱心去引导和帮助学生选择高尚的人生价值取向，树立正确的人生态度，确定健康的生命追求。“学高为师，身正为范”我们作为为人师者除了教给学生知识外，还应以自己良好的言行为学生做好表率。因此，我想说；“教师，你应该以身作则、率先垂范，自觉地给学生回礼，让学生感受到你对他们的尊重与信赖，从而使师生关系更加融洽，缩短师生之间的心理距离，吸引着学生向你靠近，促进师生间的情感交流，从而真正达到“亲其师，信其道”的目的。教师，当学生给你打招呼时，请自觉给学生回礼，这是一种尊重，一种道德修养，更是一种人格品质的真实写照。