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1、“阳光教育”教学模式课案1年级：四年级课题： 10 公仪休拒收礼物 （第一课时） 课时数：2课时教材解读这篇课文是个独幕剧，讲的是两千多年前鲁国的宰相公仪休拒收某大夫让管家送来的鲤鱼的故事。课文以公仪休拒收礼物为线索展开故事情节，剧情虽然简单，但结构紧凑，人物性格鲜明，充分体现了独幕剧的特点。这个独幕剧能够分为三个部分：第一部分：从“开头-心满意足了”通过公仪休与学生子明的对话，反应公仪休是一个爱吃鱼的人。第二部分：从“幕后有人提着鲤鱼下场”写公仪休拒收鲤鱼这个礼物。第三部分：从“老师幕落”写公仪休告诉子明的话，他以身作则、清正廉明、聪明机智的品质跃然纸上。教学内容A类 基标类1学会本课15个
2、生字，其中绿色通道内的4个字只识不写。理解生字新词的意思。B类 综合类.1、能准确流利地朗读课文。2、初步感知课文内容，把握剧情发展。（C类 拓展类1、了解独幕剧的特点，学会阅读剧本。教学目标1、了解独幕剧的特点，学会阅读剧本。读中感悟人物内心活动，把握人物形象。2、学会本课生字，理解生字新词的意思。3、学习公仪休清正廉洁、拒收礼物的品格。教 学重难点教学重点：1、学会本课生字，理解由生字组成的词语。2、有感情地朗读课文，体会公仪休清正廉洁的崇高品格。教学难点：1、 能把握剧本中公仪休、子明、管家这三个人物的特点理解公仪休最后一段话的含义。体会公仪休清正廉洁的崇高品格。教学辅助工具多媒体课件、
3、公仪休图书资料教学流程学生活动教师活动体现“阳光”的关键点设计意图教学调整自主质疑1、 理解 “礼物”2、 发表看法3、 读课题4、 自读生字、课文。5、 小组内检查6、 汇报生字掌握情况。一、 导入1、 板书：“礼物2、 读读这个词，说说礼物是什么？你喜欢礼物吗？如果有人送礼物给你，你接受吗？3、 不过有个人却不收人家的礼物，他是谁呢？4、 板书：公仪休5、 了解公仪休这个姓过渡：想了解这个故事吗，下面大家打开书自由读读这个故事。要求： 、借助生字表上的拼音，读准生字字音。 、读通句子。对于比较难读的长句子反复读几遍，直到读通顺为止。6、 同学们读得很认真，生字读准了吗？组内相互检查一下。7
4、、 下面老师看看你们读的效果如何。多媒体出现生造词。8、 指导学习生字，检查读课文。从题目质疑开始导入，更能激发学生的读书兴趣。学疑聚焦各小组交流问题，筛选有价值的问题。在组内解决简单的问题1、生字解决了，课文也读顺了，那么我们还有什么不明白的问题呢？再读课文，把自己提出的问题在组内交流，能解决的在组内解决，不能解决的写在质疑单上。2、 梳理小组整理出来的问题。预设：（1） 课文与之前的课文有什么不同？（2） 公仪休的礼物是什么？（3） 他为什么拒收礼物？（4） 公仪休是怎样拒收礼物的？（5） 公仪休是个什么样的人？由读生疑，由疑促读。质疑把学生引入课文。（较为浅显单一的问题在组内当即解决。指
5、导学生筛选归纳问题的水平。双主探究读学习导航（一）1、在组长的带领下，组内自由读课文，边读边想以上的问题。找出相关的段落。在组内交流2、能够根据你们收集到的资料。根据导航学习汇报学习成果。读学习导航（二）再读课文，根据你们的问题，理清脉络。分角色朗读课文。过渡：同学们读得很认真，提出的问题非常有价值。下面就带着问题到课文中找找吧。巡视指导各小组的合作学习，相互讨论，相互交流，为后面的集体汇报做好充足的准备。指名汇报。1介绍独幕剧（1）时间、地点、人物的交代很特别。在开头就交代。（2）这是一个独幕剧。“独”意思是“一”，文中哪些地方提示你只有一幕了？（幕起，幕落）独幕剧，一地，一时，一事。简单介
6、绍多幕剧。（3）（台词）(出示开头两句对话，然后让学生浏览全文对话) 剧本的朗读只需读人物对话。这就是台词。4）（舞台说明） “”和“（）”里的内容，注意：“”只有半边，是剧本的特殊用法引导学生发现舞台说明主要交代什么？（舞台布景和人物活动、 剧本中主要交代说话时的表情、动作等）2、公仪休喜欢什么呢？从哪里知道？谁来读读。3他收了这个礼物吗？是怎么说的？谁来演一演？4公仪休为什么不收鱼？，他告诉子明了吗？3、 现在你知道公仪休做了什么事了吧。你觉得他是个怎样的人呢？4、 课文可分为几个部分呢？小组里学习后交流。5、 指名汇报。6、 最后让我们分角色读读课文，为下面的表演做好准备吧。以读为本，读中感悟，读中理解，通过读来理解课文的内容。双练拓展1、小组完成，相互纠正。A类检测单一、看拼音，写词语wi fn f j w b( ) ( ) ( )hu wi zi xing xng wi( ) ( ) ( )xn mn y z r y co lo( ) ( )二、比一比，再组词剧（ ） 腥（ ） 操（ ）据（ ） 猩（ ） 澡（ ）悟（ ） 拒（ ） 犯（ ）语（ ） 距（ ） 范（ ）B类检查单1、 搜集清正廉洁的小故事读一读。2、 根据课文内容填空。通过练习，巩固文本，板书设计8 公仪休拒收礼物爱吃鱼 拒收鱼 谈收鱼清正廉明教学反思