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1、天安门广场教学设计 学会本课19个生字，其中田字格中生字，不但要注意读准字音，辨析字形，还必须书写准确、工整。 读懂每一自然段，概括自然段意思。 认真阅读课文，赏析重点片段，并结合相关词语理解句子，了解天安门就是新中国的象征，激发学生爱国的思想感情。 能准确、流利、有感情地朗读课文，背诵第46段。 教学设计： 第一课时 学习目标： 能读准字音，读通课文。 说出第一段在文中的作用。 教学过程： 同学们知道我国的首都北京有哪些风景名胜吗？ 那你们知道世界上最大的广场是那个广场吗？ 板书课题，简介“天安门”。 二、初读课文 根据课后生字表读准字音，读通句子。 检查自学情况： 出示部分容易读错的生字词
2、，强调“矗、曙、政”等字的读音。 重点字词的记忆训练。 “碑”的关键笔画“”，“袖”的偏旁是“衣字旁”，“沸”字右半边的准确笔顺。 轮读相关生字词，要求读准确；教师范写部分生字，学生描红。 指名读课文，引导读顺长句，教给停顿方法。 三、多种形式，再读课文，熟悉内容 四、默读课文，整体感知，理清层次，质疑问难 五、讲读第一段 指名读，其余思考： 这段讲了什么？ 讨论： 这个段讲了什么内容？在全文中起了什么作用？ 朗读。 六、作业 朗读课文。 抄写生字，注意间架结构。 第二课时 学习目标： 能有感情朗读课文。 能背诵课文46段。 教学过程： 一、听写词语 领袖 宣告 纪念碑 雕梁画栋 政府 沸腾
3、博物馆 尽收眼底 进一步强调“袖、博、沸、碑”的准确书写 二、讲读课文2、3自然段 指名读2、3段 天安门广场是什么样的？（讨论后回答，理清方位） 完成课后第四题。 出示挂图，重点理解文中的方位词“北端、前、两旁、中央、南端”，同时注意观察点的不同。 小声读课文的2自然段，你觉得天安门怎么样？是从哪儿看出它雄伟壮丽的？ 重点理解“雕梁画栋、潘龙花纹、挺拔”等词，同时抓住描写颜色的词语体会天安门的壮丽。在此基础上朗读。 自由朗读第3段，想象文中所描写的宏伟的天安门广场。 从哪些词句中感受到他的壮观？讨论自学。 理清有哪些建筑物，分别如何描写，抓住“眺望、矗立、高大、金光闪闪、巍峨壮丽”等词，读中
4、评析。 三、讲读课文第四段 指读，为什么说天安门是新中国的象征？ “向往”是什么意思？ 看图激情，毛泽东主席是怎样宣告？训练朗读。 想象广场上的群众，再次体会“无比向往”的含义。 齐读第4自然段。 四、讲读5、6自然段 小声读，分别描写了天安门广场什么时候的情景？理清两段的主要内容分别是清晨升旗仪式；节日之时。再读第5自然段，升旗仪式怎样进行的？画出最振奋人心的句子，“五星红旗与旭日一同升起”体会句子中的深刻含义。训练朗读。小声读第6自然段。通过朗读评析指导，让学生在读中理解，读中感悟，读中生情，同时积累丰富的词汇。交流：谁能把我们带到节日的天安门广场？你们看见了那热闹的场面了吗？哪些词语和句子让你眼前出现了一幅幅画面？在读中重点理解“花团锦簇、姹紫嫣红、五彩缤纷、华灯初放、彩灯辉映”等词的意思及所描绘的意境。背诵第六自然段。五、总结全文，课堂练习练习背诵。课后小练笔：描写一处景物，要求按方位顺序。