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1、3、当冲突发生后教材分析： 课文用了六幅插图，反映了在校园生活中可能发生的人际冲突的情况和家长的教育不当可能给学生人际交往造成的负面影响。对于后者，教师一定要加以准确引导，因为这种斤斤计较吃亏与否的思想一旦在学生脑里立足，将会是他真正的吃大亏。想一想。想一想同学之间可能会遇到哪些冲突？遇到冲突后怎么办？希望通过这两次想一想，让学生发现，很多耿耿于怀的矛盾现在想来不过是小事，为小事耗费精力，破坏友谊不值得。学一学。首先找找从身边人缘好的同学在人际交往方面的优点，再找找自己不足的地方。第一课时：教学目标：1、珍惜友谊和亲情，学会尊重、理解和善待别人。2、在和同学相处时，能多为别人着想，尽量避免矛盾
2、的发生。3、懂得原谅别人是一种美德，在与人交往时，做到宽以待人，严以待己。重点难点： 1、在与人交往时，学会理解、善待他人。 教学准备： 教师准备：1、“狼孩的故事”2、制作学生产生冲突、最后握手言欢的情境课件。 学生准备：搜集和友谊相关的故事、名人名言等。 教学过程一、故事导入给学生讲个情景故事：下课时，两个男同学在一起玩抓抓儿的游戏，玩得很开心。玩着玩着，其中一个男同学悄悄地跑过去，推了另一个男同学一把。那个男同学没防备，摔倒在了地上。周围的同学哈哈大笑。你认为接下来事情会怎样发展？二、交流讨论1、分组讨论2、把你们的设想演一演。（学生排演时，教师巡视全场，了解全班同学对此事发展的多种猜测
3、，以利于在交流中作准确引导。）3、全班交流表演（教师选不同设想的几组表演）4、讨论：同学们对此事做了种种猜想，如果在生活中，你真的遇到了这样的事，你认为哪种设想最为理想？为什么？5、采访哪些表演不符合道德规范的同学：为什么你认为事件可能会这样发展？（学生可能会说出吃亏的原因，教师要紧紧抓住这个问题，可顺着学生的思路，把吃亏报复这个话题深化，最后让学生意识到斤斤计较要不得。）6、全班交流：请班里以前有过类似经历的同学谈谈当时的情况，当时自己心里的想法。再谈谈与那个同学的关系，现在对那件事的看法。7、小结：一些你当时认为不可原谅的同学在一段时间后又成为了你的好朋友，一些当时你认为不可原谅的事过一段时间再回想却变得那么可笑。所以，当我们在遇到这样的人或事时一定要冷静，不要让自己将来后悔。三、故事深化1、教师讲述“狼孩的故事”。2、请学生说说听后的感想。3、狼孩的遭遇，让我们感到庆幸。庆幸我们生活在社会中，庆幸我们能够与人交往，虽然在交往中会遇到各种各样的事，开心的，不开心的，但我们还是应该感到庆幸，正是这些事让我们成长。四、课外延伸：送格言种瓜得瓜，种豆得豆。种下仁慧的友情，得到仁慧的友情。郭沫若世间最美好的东西，莫过于有几个头脑和心地都很正直严正的朋友。爱因斯坦