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1、操场上 第三周 （第一课时） 教学目标知识与技能：1，理解14个字，会写“拍，皮，课”4个字。 2，理解“提手旁，提土旁，足字旁，绞丝旁，王字旁”。过程与方法：通过准确流利的朗读课文，理解课文内容。情感态度价值观：激发学生坚持参加体育锻炼的兴趣。教学重点：认字识字。教学难点：学习课文时通过学习生字的写法，掌握学习生字的方法。教学工具：班班通、生字卡片。教学过程： 一、兴趣导入1、出示一些课间活动所需的器材，如绳子、毽子、篮球、皮球沙包等。2、小组讨论：你们理解这些东西吗？用它们能够展开哪些体育活动？3、全班交流。（根据回答出示课文中的词语）4、看图，说说课间还能够展开哪些活动？（在图上找出学生
2、没说到的项目出示相关词语。）二、反复引导，理解词语。1、教师引导谈话：小朋友们，你们都理解了这些课间活动了吗？能借助拼音大声朗读出它们的名称吗？（要求读准字音）2、同桌合作，借助拼音认读。3、反馈交流（1）谈话：谁能把自己喜欢的一项活动大声地读给全班听。（2）根据学生回答，出示相对应的汉字及图片。 4、找出词语中的生字多读几遍。 5、齐读词语。 三、师生合作，学习词语中的生字 1、认读词语中的9个生字。 2、复习扌，说说学过的带扌的字。 3、找一找生词中带扌的字，说说你怎样记住它。 4、小组讨论：为什么这些字都是带扌？（都是指手的动作）5、学习足和球，理解足字旁，理解王字旁，并说说是怎么记住它
3、们？ 6、找一找生词中带足字旁的字，说说你是怎样记住它们的？ 7、小组讨论：为什么这些字都有足字旁？（都是指哪的动作？） 四、巩固练习连一连，读一读。 打拍跳踢 气球皮球排球足球地球 五、学习书写 1、“拍”左右结构 ，注意两部分的相对位置。“皮”第一笔 是横勾，第二笔撇长一些，第三笔竖要写在书中线上。 3、“课”左右结构，左窄右宽。注意“果”字的中间-竖是从上到下，不要写成两笔。4、教师范写，指导书写时要注意撇捺张开的角度要大，底部要平，保证字体的端正。 5、学生描红练写。教师看视，相机指导。总结：通过今天的学习，我们学会了和体育活动相关的一些生字。作业：回家后今天学的三个字给家长念，并写一
4、写。板书设计： 操 场 上 拍 皮 课 操场上 第三周 （第二课时） 2014年3月日 教学目标 知识与技能：1，学习课文，读懂课文。2、学习“真，身，体”3个生字。过程与方法：1、通过准确流利的朗读课文，理解课文内容。2、学习课文时通过学习生字的写法，掌握学习生字的方法。情感态度价值观：激发学生坚持参加体育锻炼的兴趣。教学重点：认字识字。教学重难点：学习课文时通过学习生字的写法，掌握学习生字的方法。教学准备：班班通、生字卡片。六教学过程：一、复习巩固1、开火车读词卡。2、用打、球、拔、跳、跑、口头组词。二、学习儿歌1、自读儿歌，注意读准字音。（后鼻音铃、声、响、场、上）2、检查儿歌读音，同桌
5、经检。3、小组赛读，比一比谁读得准确、响亮、流利。（1）自学儿歌中的5个生字。（2）自读儿歌，找出儿歌中的生字，说说怎么记住它们？（3）小组讨论，用熟字加偏旁的识字法。（4）检查交流生字学习情况。响-学习偏旁口课-讠+果，学习熟字加偏旁的识字法，学习偏旁讠。（5）用生字口头组词。 4、指导朗读儿歌，读出欢快的心情，第二句要自然停顿。 小组读-个别读-评议-集体读 5、指导背诵。 （1）小组背诵，小组讨论如何又快又好地背诵这首儿歌。 （2）小组交流。 （3）集体背，个别背。 三、扩展活动 课后读读画画： 1、学生自读词语。 2、从中选出自己喜爱的活动，涂上喜欢的颜色。（如果书上没有可以自己补上） 3、小组交流，互读互说，向小组介绍自己喜欢的活动的玩法。四、学习书写开，也，成1、比一比，说一说。“开”起笔横断，第二笔横长而平稳，压住横中线，第三笔竖弯钩稍长一点儿。“也”起笔横折钩，左低右高，第二笔竖靠竖中线，第三笔竖弯钩稍长一点。“成”起笔横站上半格，竖撇占占左半格，第四笔是斜钩，最后一笔是点。 3、在书上的田字格中描一描。 4、教师范写。 5、学生练写，教师巡视。 6、展示学生作业，针对性进行讲评。 总结：我们今天学习了4个偏旁，同学们的表现很好。作业：把课文背下来。板书设计： 操 场 上真 身 体