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1、5、2 学习使用天平和量筒教学目标：1、会读产品说明书，养成细心、耐心、认真和爱护仪知识与技能 2、会准确使用托盘天平测物体的质量；3、会准确使用量筒或量杯测物体的体积。4、经历用天平和量筒或量杯测物体的质量和体积的过程器的良好品质。重点：能参照说明书准确调节和使用托盘天平，会准确使用量筒难点：使用天平和量筒的操作过程。教具：托盘天平附砝码一套 量筒1个(规格不同) 量杯1个 烧杯 水 木块 等教法：阅读指导法、讲授法、练习法、讨论法、分析归纳法教学过程：复习导入提问学生：1什么是质量，为什么说质量是物体本身的一个基本属性？(学生回答)2.据学生回答：那么用什么测物体的质量呢？(学生回答)问天
2、平的构造怎样？一(引入新课)：那么如何使用呢？这就是本节要学的内容。(板书课题)学习使用天平和量筒二(讲授新课)：(一)学会使用天平：1.我们都知道，当我们使用其一产品时应先阅读它的说明书，而课本117页有托盘天平使用说明，同学们阅读一下，然后与同学讨论如何准确使用托盘天平(学生阅读、讨论)之后提问：怎样才能准确使用托盘天平呢？(学生回答)2.教师板书使用 1_2_3_4_天平保养 1_2_强调注意事项，提问：为什么要做到“物左码右”？(学生回答)2.让学生完成课本119页第一题，讲评，适当变形1若物体 与砝码放错位置，那么铜的质量为_重力是_。2.若要用这个天平测量一个大头针的质量，应该如何
3、测量？3.如何测量出50ml水的质量？引入量筒或量杯的学习(二)学会使用量筒或量杯1.出示量筒和量杯，要学生观察。2.让学生观察课本图7-10，7-11完成探究23页第4、5题。(学生回答)引导学生总结。3.(板书) 用途：_ (1)_量筒 使用 (2)_(3)_（4） 4.引导学生思考：若要测量形状不规则的、又不溶于水的小固体，我们应该怎么办呢？(学生回答)教师说明此种方法叫做“排液法”并要学生学会这种方法。5.练习课后3题，讲解，并变形：(1)若要测量不则规的、又不溶于水的，并且体积较大的固体，应该如何测量？(2) 若要测量不则规的、又不溶于水的，且飘在水面上的物体，应该如何测量？分析。巩固学生所学知识(三)课堂练习1.探究23页开放作业2、3、4、7；2.指导，提示，讲解做题方法，引导学生总结方法。(四)课堂小结1.这堂课的主要内容是什么？要学生回答。2.要学生回扣教学目标。3.让学生自己总结知识，以知识结构的形式写出。(五)拓展性学习要学生完成探究25页26页，讲评。六(作业与预习)1.上交作业：2.复习本课所学知识，完成探究。3.如果没有量筒和量杯，怎么测液体的体积呢？预习：第三节 科学探究：物质的密度