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日期：课后反思：课后反思：课后反思：课后反思：教师：班级：七年级学科：数学内容：有理数乘法的运算律教学要素 6 教学环节1 设疑 6 教学环节2 探索 20 教学环节3 13环节4教学目标 1、如何促使学生在已有基础上对运算律的再理解。2、能够使用运算律对现有的计算实行简便运算。动+想+做+讲（引例1）计算：（引例2）计算：（引例3）计算：想+动+做+讲 概括：乘法交换律：两个数相乘，交换因数的位置，积不变。 乘法结合律：三个数相乘，先把前两个数相乘，或先把后两个数相乘，积不变。 乘法分配律：一个数与两个数的和相乘，等于把这个数分别与这两个数相乘，再把积相加。 想+做+动例 计算： 延伸：根据上例写出下列各式的结果： 概括：几个不等于零的数相乘，积的符号由负因数的个数决定，当负因数有奇个时，积为负；当负因数有偶数个时，积为正。 几个数相乘，有一个因数为零，积为零 动+想+做讲解例题书上48页课堂练习书上练习1、2题教学重点运算律的灵活运用。教学难点 运算律的灵活运用 课型方式课时形态标准课总评：