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1、第四节 来自地球的力引入： 地球上的物体之所以会下落，是因为它们受到了地球的吸引力。今天我们就来学习这种来自地球的力重力。活动1：重力的产生阅读课本111页，思考、交流以下问题：1、 再举出两个生活中物体受到重力的实例，并指出它们的施力物体和受力物体。2、 找一找，在我们的周围有没有不受重力的物体？3、 试着说说什么是重力？填一填重力是 都要受到的力，它是由于 而产生的。重力的施力物体是 。相关重力，你还想知道什么？ 首先我们研究一下重力的大小。根据生活经验，你觉得重力大小可能与什么相关？ 活动2：研究物重与质量的关系设计实验：1.我们需要测量哪些物理量？需要什么器材？2.给你提供几个质量已知
2、的钩码，如何测出钩码受到的重力？（生演示）物体所受重力大小简称物重。3.至少要收集几组数据？为什么？实行实验：用弹簧测力计分别测出不同数量钩码的重力，记录在下面的表格中。注：一只小钩码的质量是50 g，一只大钩码的质量是200g。 实验次数质量m/kg物重G/N物重G跟质量m的比12345在下图中，以质量为横坐标，重力为纵坐标描点，并连接这些点。分析与论证： 1、比较你们小组收集的数据和画出的图像，你有哪些发现？（找多组学生出示实验记录比较测得的数据和图象，说出自己的发现：根据测量数据作出的重力与质量关系的图象是一条过原点的直线。物体的质量越大，重力也越大。每一次测出的重力与其对应质量的比值基
3、本上是一个不变的值，这个比值大约是10 。物体所受的重力和它的质量成正比。）2、 你认为物体的重力和它的质量之间有怎样的关系？如何得出的？（即能够通过图像的方法，也能够通过比值的方法得出来。正是因为这两个量之间有倍数关系，它们的比值才是定值。实际上是一种方法。）3、我们用g表示重力与质量的比值，通过实验测得g= 9.8N/kg,你能说出它的物理意义吗？（为什么我们实验中的比值不是9.8N/kg？）填一填1、物体所受重力与它的质量成 ，其比值是定值，约等于9.8N/kg。（在精确度要求不高的情况下也可取g=10 N/kg）2、我们用G表示重力，g表示重力和质量的比值，实验结论可以用下面的公式表示
4、： =g。利用我们得到的公式g=G/m，能解决什么问题？练习：自学课本113页例题，完成下面的练习。1、1969年，人类首次登上月球时，宇航员穿的航天服质量约为60kg，算一算，航天服在地球上受到的重力是多大？ 2、我们使用的物理课本重5N,，它的质量是多大？填一填利用公式g=G/m，我们可以变形得到重力或质量的计算公式：G= ；m= 。 下面我们来研究重力的方向。活动3：研究重力的方向1、生活经验告诉我们，重力的方向是怎样的？设计实验加以说明。2、利用自制的重垂线检查你的课桌：桌腿是否竖直？桌面是否水平？3、说一说，生活、生产中重垂线有哪些应用？比一比，看谁说得多！填一填：重力的方向总是 的。过渡：我发现我们班同学动手能力也比较强。杂技表演：谁能用一根手指头把课本转起来？介绍你的秘诀。实际上你找到的这个点就是重力在物体上的作用点即重心。活动4：物体的重心看书学习课本114页“物体的重心”，并试着找一找铅笔、直尺或汤匙的重心。填一填1、重心是重力的 。2、质量均匀、形状规则的物体的重心在它的 上。物体的重心的位置与哪些因素有关呢？阅读115页信息窗，了解增大稳度的方法。展示小玩具。