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1、第1课时15的理解教学内容：第14页第16页，完成第21页的第1题第4题教学要求：1、会读、会认、会写15以内的各数，并注意书写的工整，2、能用15以内的各数来表述日常生活中事物的数量，初步建立数 感，并能实行交流。3、会用5以内各数表示物体的个数。教学重点：会写15各数，初步建立数感。教学难点：15各数的含义和写法。教学准备：师：各种动物的卡片5张以内，15的数字卡片，5根小棒，教学插图生：15的数字卡片，5根小棒。教学过程：一、导入：出示主题画：问你从：你认为这幅图是什么意思？画的是什么？ 这幅图中看到了什么，想到了什么？二、主动探索：理解15各数（一）认真观察，主动学习1、理解1（1）问
2、：你看到图中有哪些物体是用1表示的？（学生随意回答）师：凡是象这样：1个人、1个太阳等都能够用数字1表示。（2）你还能够说出哪些物体能够用数字1表示的？（3）请你拿出1根小棒2、理解2（教学方法同上）3、理解3（1）问：图中有哪些物体是用3表示的，请你说一说。师：象这样的，就能够用数字3表示。（2）你还能够说出哪些物体能够用数字3表示的？（3）请你拿出3根小棒然后想一想，用3根小棒能够摆成一个什么图形？请你摆一摆。4、理解4、5（教学方法同上）（二）、出示计数器先拔一颗珠，问：你认为能够用数字几表示？（学生回答，教师板书：1）如果再增加一颗珠，又能够用数字几表示？板书：2如果再增加一颗珠，又能够用数字几表示？板书：3如果再增加一颗珠，又能够用数字几表示？板书：4如果再增加一颗珠，又能够用数字几表示？板书：5板书：1、2、3、4、5（全班齐读：正、反读）问：3的前面是几？后面呢？与2相邻的两个数是几？与4相邻的两个数是几？（三）、教师说，学生操作1、请你伸出4个手指头 2、请你画出3个三角形3、请你拿出5个圆片。三、教学写数字151、教师教拿笔姿势2、教写每个数字的起笔，运笔、落笔。先教师示范，紧接着，学生书空，然后学生在书中描红。四：练一练 第21页的第14题，学生做在书上（1）学生互评（2）集体评（3）教师评价板书设计：教学反思：