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1、形状补间教案一、教学目标1、知识与技能：（1）知道动画信息的特点及原理；（2）能够通过变形动画体验动画的补间特点；（3）了解帧、关键帧的概念及其区别；（4）了解图层与时间轴。2、过程与方法：通过学案导学、自主探究，体验动画的制作过程；通过制作简单的变形动画，体验形状补间制作动画的高效。3、情感、态度和价值观：通过学习活动，培养学生自主探究和与他人合作学习的优良品质，体验动画创作的乐趣。二、重点、难点：1、重点：动画形成的原理，理解图层、关键帧等概念，能够使用形状补间创作动画；2、难点：关键帧的应用三、教法和学法：教法：讲解演示、任务驱动学法：探究讨论、分层练习、学案导学、展示激学四、教学过程：
2、教学环节教 师 活 动学 生 活 动设 计 意 图（一）问题引导，激趣导入同学们，你们喜欢看动画片吗？你都看过哪些精彩的动画片？说一说你为什么喜欢动画？动画突破了静态、平面的影像，能够创造出栩栩如生的动态效果，增强了感染力，具有生动、形象等特点，越来越多地被人们用于实验模拟、情景虚拟、电影娱乐、游戏开发等各个领域，已成为一种让人喜闻乐见的媒体形式。（广播动画的应用画面）生答。通过几个问题的引导，激发学生的学习兴趣，并了解动画信息的特点。（二）任务驱动，学习新知对于我们来说，那些精彩的动画故事和经典的动画人物伴随我们的成长，给我们的生活增添了无限的快乐。（同时广播几组经典动画角色）不过你们知道动
3、画是怎么动起来的吗？下面我们通过一个短片了解一下动画制作的原理。播放视觉暂留与动画视频。通过刚才的视频介绍，我们了解到动画其实是一组组变化的图片根据人的视觉暂留原理实行拍摄与播放形成的。过去没有电脑制作，传统的动画电影完全是靠手绘图片来完成的，比如上海美术电影制片厂于19611964年制作的一部彩色动画长片大闹天宫，全凭手中的一支画笔，仅绘制的时间就投入了近两年。其中，10分钟的动画要画7000到1万张图，工程浩繁。随着科技的发展，动画制作软件的应用极大地提升了动画制作的效率。Macromedia Flash 8就是一款非常好的动画制作软件。我们从这节课开始就学习利用它制作动画。启动Flash
4、 8 ，与启动其他软件的方法相类似。学习一款新软件就要先熟悉它的窗口界面。任务一：参照课本47页和电脑屏幕上的窗口，填写完整Flash软件的工作界面各部分的名称。同时注意对比与Word和画图软件窗口的异同。理解了Flash的窗口界面，同学们是不是迫不及待地想要开始动画制作了。别着急，凡事预则立，首先请同学们观看一下我们下面要制作的动画，并回答两个问题：（1）该动画中有哪些“演员”？（2）动画剧情是怎样的？教师在Flash窗口界面中打开示例动画.fla，按回车播放。（“演员”是需要我们绘制或添加的对象，“剧情”告诉我们需要哪些对象动起来、怎样动。）讨论：制作该动画的步骤。1新建一空白文档并保存；
5、2.输入文字；3.绘制图形；4.创作动画。下面就按照这个步骤开始动画创作吧。任务二：新建一空白Flash文档并保存到桌面上，命名为“方变圆.fla”，输入文字“人生宁可削繁就简，怎能破方求圆？”，并对文字实行相对应的格式设置。小助手参考课本第4748页新建动画文档、输入文字。教师演示文字输入，并提示要先选工具再操作，类比画图工具。让学生演示文字格式设置，并介绍属性窗口，Flash中会有很多设置在这样类似的窗口中实行，并且选中对象后才有该对象的属性窗口。（选中帧时没有文字的属性窗口，只有选中文字才能够出现文字的属性窗口）在输入文字之后，我们要开始绘制图形。绘制图形要在新图层实行，什么是图层呢？教
6、师演示讲解图层的概念。理解了图层的概念，现在就请同学们完成学案中的任务三。任务三：在“方变圆.fla”文档中，插入新图层并修改图层名称为“方变圆”，然后在第1帧和第30帧分别绘制方形和圆形。同时注意观察时间轴上的变化。小助手参考课本第4849页插入图层、绘制方形和圆形的方法。讲解绘制图形时笔触颜色和填充颜色的选择，图形分外面的框线和里面的色块，可分别单击选中，同时选中需双击。在“方变圆.fla”文档中，师：下面我们来观察时间轴上的变化。时间轴上排列的小方格就是动画中的帧，一格就是一帧（同时一格格的选中一下），其中用实心圆圈标识的帧是关键帧。关键帧相当于动画中的原画画面，指角色或者物体运动或变化
7、中的关键运动所处的那一帧。（切换到课件）这段时间轴上有几个关键帧，分别是第几帧。让我们来看一下第1帧和第30帧上的内容是什么（切换到文档），由谁创建的，那么第2到29帧由谁创建的，上面的内容又是什么呢？教师一帧帧的移动播放头，让学生观察，由此你得出什么结论？（切换回课件）（两个关键帧之间的帧画面由软件来创建，并且两者之间的帧内容跟第一个关键帧的相同。）（切换回文档）思考：为什么在第30帧的画面上没有了方形和文字？怎样才能在第30帧显示文字？还需要使用关键帧吗？（内容没有变化只需要插入普通帧即可）师：只剩下让方变圆这段动画的实现了。请同学们完成学案任务四。任务四：在“方变圆.fla”文档中完成后
8、面的内容，让方变圆动画动起来。保存并播放动画，同位之间互相观看是否制作成功。小助手参考课本第4950页创建补间、播放动画。师：谁的动画制作成功了，高高举起你的手。教师故意没有选中“方变圆”图层，提问学生是否可以设置补间，提示要选中“方变圆”图层的帧才可以出现对应的帧的属性窗口。再观察动画创作完成后时间轴的变化。第2到29帧上的画面由系统自动创建由方变成圆的过程画面。（教师一帧帧的单击）（切换到课件）其实时间轴上的每一帧相当于电影胶片上的每一格镜头，随着播放头一帧帧的移动，时间也在一点点的推移，画面也在一张张的变换，动画也就由此而形成。通过刚才方变圆这段动画的制作，我们大致了解了形状补间动画创作
9、的过程，下面该是同学们大展身手的时候了。学生观看了解动画制作的原理。完成任务一，同位互检，先识记它们的名称，然后在随后的学习中再深入了解它们的使用。学生观看，并回答：“演员”有文字、方形、圆形，剧情是方变圆。学生讨论回答。学生完成学案任务二。学生演示文字格式设置。学生完成任务三。学生演示插入图层，绘制方形和圆形。学生讨论回答并演示插入普通帧。学生完成任务四。学生进一步理解帧的概念。通过观看视频短片，了解动画制作的原理。通过教师讲解了解传统动画制作工程的浩繁，为下面体验动画制作软件的高效做准备。注意引导学生与Word和画图软件窗口作对比，降低学习难度。让学生在作动画之前，学会分析动画制作过程，制
10、定好动画制作步骤，养成良好的动画制作习惯。让学生体验到软件操作的相通之处。通过教师演示认识图层的意义。学生通过观察与教师讲解，理解帧和关键帧的含义。让学生动手操作，实践动画制作，并能独立思考和同学互助。（三）拓展应用，巩固提高任务五：选择并完成其中的一个或两个任务。（1）进一步完善刚才方变圆.fla的动画（2）在方变圆.fla文档基础上修改一下，使方变三角形再变圆；（小提示：可以参考课本50页加油部分）；（3）新建一个文档创作一个圆变成两个圆的动画；（4）新建一个文档创作模拟气球充气放大的动画；（小提示：可以先画一个竖立的椭圆，然后再后面的空白关键帧处绘制一个正圆）（5）自主创意创作作品。巡视
11、指导学生创作。小组内推荐好的作品代表小组进行展示。师生评价作品。学生自主选择完成分层任务任务。师生互动，参与评价。巩固知识，发展学生灵活运用能力和与合作学习能力。分层任务使全体学生都能在自身基础上提高，获得成功的学习体验，从而保持学习信息技术课的积极性。（四）梳理知识，总结评价请学生谈收获，对知识进行梳理，明确知识和操作要领。题目：1.本节课方变圆的动画运用了（ ）补间2.我们把图层比喻成（ ）3.角色或者物体运动或变化中的关键运动所处的那一帧称为（ ）4.下图中有（ ）个关键帧，假设第1帧的画面是方形，第15帧的画面是圆形，判断第30帧上的画面是（）除了知识与技能的提升，你还收获了什么（学习方法、成功的体验、兴趣、与人合作）回顾所学，总结收获。从知识技能和情感态度角度对学生学习进行评价。