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1、科 目课 题3、羚羊木雕课时2课时设计人审核人七年级语文集体备课组总课时学习目标11积累字词。2理清文章线索、结构。3使用多种方法阅读课文，重视阅读理解水平的培养，充分感悟本文的人物思想感情，欣赏人物形象。4品味语言，了解烘托、反问的修辞手法及叙述中的倒叙和插叙。5联系生活，学会与父母、他人沟通，准确处理好亲情、友情的关系。从中获得有益启示，并能有效地解决好类似问题。导 案学 案通读全文，扫清字词障碍，自主积累词语。要求从音，形，义三方面去整理，识记。细读课文，理清思路，整体感知水平挑战老师寄语：友谊永远是美德的辅佐，不是罪恶的助手 。 （罗马）西塞罗知识链接：记叙文的叙述顺序一般有、和等。顺
2、叙是按照事件发展的时间先后顺序来写，是最基本的叙述方法。倒叙是根据表达的需要，把事件的结局或某个最重要、最突出的片断提在前边叙述，然后再从事件的开头，按事情原来的发展顺序实行叙述的方法。插叙是在叙述中心事件的过程中，为了协助展开情节或刻画人物，暂时中断叙述的线索，插入一段与主要情节相关的内容的叙述方法。在此文中就使用了插叙的方法。如在爸爸妈妈逼迫自己向万芳同学要回“羚羊木雕”时，插入了自己与万芳同学的相处，写出了两人之间的友情。这样写使文章内容严谨，达到了写作的目的含蓄地批评了父母的重财轻友，不理解孩子的心，不尊重孩子们纯真的感情的行为。预习导学：1.给加点字注音：犄（ ）角 怦（ ） 藏（
3、）刀 脸颊（ ） 攥（ ）着2. 根据意思写成语久久地注视着一个地方。（ ）彼此关系十分密切，总愿在一起不分开。（ ）完全不放在心上。（ ）说话时的声音和脸色都非常严肃。（ ）3.读课文，完成下表内容时间事情叙述顺序或方法线索1开头今天今天2上星期3昨天4今天结尾今天小结反问句细读课文，理清思路，整体感知1. 根据课文内容，在横线上空格处完成下列情节概括：情节 妈妈追查、逼迫 爸爸 插叙回忆我 起因：我送木雕（插叙交待 ）。 经过：要收回（原因是 ）。 结局：收回（不好）。2. 读课文，用浪线划出人物的语言描写句。从这些对话的语句中，你认为这些人物有何特点？并用“是 的人”来回答。a.妈妈是一
4、个 的人。b.爸爸是一个 的人。c.万芳妈是一个 的人。d.奶奶是一个 的人。e.万芳是一个 的人。f.“我”是一个 的人。3.“月亮出来了，冷冷的，我不禁打了个寒战。”这里为什么写到月亮？这是什么描写？在文中起什么作用？4.“我呆呆地望着她，止不住留下了眼泪。我觉得我是世界上最伤心的人”！作者为什么这样写？5. 学习这篇文章，我还有不明白的问题，请写在下面：美文赏析：那天，她跟妈妈又吵架了，一气之下，她转身向外跑去。她走了很长时间，看到前面有个面摊，这才感到肚子饿了。不过，她遍了身上的口袋，连一个硬币也没有。面摊的主人是一个看上去很和蔼的老婆婆，她看到她站在那里，就问：“孩子，你是不是要吃面
5、？”“不过，不过我忘了带钱。”她有些不好意思地回答。“没关系，我请你吃。”老婆婆端来一碗馄饨和一碟小菜。她满怀感激，刚吃了几口，眼泪就掉了下来，纷纷落在碗里。“你怎么了？”老婆婆关切地问。“我没事，我只是很感激！”她忙擦眼泪，对面摊主人说：“我们不认识，而你却对我这么好。愿意煮馄饨给我吃。可是我妈妈，我跟她吵架，她竟然把我赶出来，还叫我不要再回去！”老婆婆听了，平静地说道：“孩子，你怎么这么想呢？你想想看，我只不过煮了一碗馄饨给你吃，你就这么感激我，那你妈妈煮了十多年的饭给你吃，你怎么不感激她呢？你怎么还要给她吵架？”女孩愣住了。女孩匆匆吃完了馄饨，开始往家走去。当她走到家附近时，一下就看到疲
6、惫不堪的母亲正站在路口四处张望母亲看到她，脸上立即 出了喜色：“赶快过来吧，饭早就做好了，你再不回来吃，菜都要凉了！”这时，女孩的眼泪又开始掉了下来！有时候，我们会对别人给予的小恩小惠“感激不尽”，却对亲人一辈子的恩情“视而不见”。【阅读提示】故事很简单，记叙了一个女孩与母亲发生争吵后跑到外面，后来在一位卖馄饨的老婆婆的开导下，真正体会到母爱的伟大。最后一段是点睛之笔。文章捕捉司空见惯的小事，阐发刻骨铭心的哲理，应该仔细品味。【练习】1、在文中空白处填上最恰当的词语。可是，她 遍了身上的口袋，连一个硬币也没有。（翻 掏 摸）母亲看到她，脸上立即 了喜色。（露出 呈现 换成）2、请用简洁的语言概括本文记叙的内容。3、文中加点的两个“又”字的作用是什么？第一个“又”字第二自“又”字4、第自然段中用“疲惫不堪”、“喜色”来描写母亲的神态，这种变化表露了母亲怎样的情感？5、第段是独句成段，分析其表意上的作用。6、请结合你自身的经历，说说对第段的理解。 .