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1、一、课题研究背景：我们在建设绿色校园的同时，发现很多同学随意走花坛、折树枝，我们大都忽视了对学生的绿色教育。光我们学校教师搞绿化，而不对学生进行保护绿化教育是不行的，这样我们开展活动就有了许多可以利用的贴近学生生活实际的资源，学生对此也是比较感兴趣。通过组织学生开展专题事件探究活动，学生实地观察、调查、考察、记录、研究、反思，用自己的实际行动来呼吁同学们保护绿色，爱护家园、树立绿化意识；同时，在活动中培养学生的探究能力、实践能力、交往能力、主人翁意识；从小树立科学、文明、和谐、环保的观念。二、活动目标：（一）、知识与能力目标：通过校园里的植物专题绿化环保活动，让学生了解校内植物及其种类、形态结
2、构及其生长规律，初步认识植物的作用和多样性。（二）、过程与方法目标：1、 通过开展观察、调查活动，培养学生的主人翁意识，团体合作意识，让学生感受到与他人合作、交流的乐趣2、 通过制作植物标签，培养学生动手操作、实践的能力，培养学生归纳整理的能力；（三）、情感、态度和价值观目标：知道保护植物的重要作用，培养学生的主人翁责任感，促进青少年生态意识的提高和生态道德的普及，使爱护花草树木成为学生的自觉行动。三、活动对象：四年级全体学生四、活动准备：1、分组分工：教师把学生按活动要求进行分组，学生根据兴趣爱好选择活动小组、分工合作；2、制订计划：各组长负责，小组讨论共同制订活动计划、调查提纲、活动记录表
3、等；3、物质准备：记录本、调查表、尺子、照相机等；五、探究方法：1、资料分析法：以个人独立研究为主，要求每个同学从图书馆、网络上查阅有关身边的植物的相关资料（图片），了解校园里有哪些植物种类；2、实地考察、实验观测法：以小组合作研究为主，利用大课间和综合实践活动课在校内实地观察，做好有关植物观察记录。3、访问调查法：了解同学和老师对于植物的认识和保护植物的建议，向同学们宣传植物的保护措施。六、内容要点：（一）、基本活动：初步认识校园里的植物通过图书馆、网络查询、搜集植物的相关资料，通过观察进一步了解植物的形态、结构及其生长规律。（二）、探究活动：保护绿色行动通过了解植物的种类和生长规律，通过多
4、样的活动加深“爱植物，保护植物”的生态意识。采用调查分析和采访学校有关负责部门，对身边的植物保护提出自己的“金点子”。七、活动过程：（一）基本活动：初步认识校园里的植物1通过图书馆、网络查询、搜集植物的相关资料（文字、图片）。了解植物的名称与特点，初步认识；了解植物的生活习性及其作用；了解植物的经济价值(食用价值、药用价值、观赏价值等)。2 、调查同学和老师你能认识几种树木？它们生活在什么样的环境里？树木都开花或结果了吗？是否知道它们的用途？3. 你能认识几种花卉和杂草？是否都开花结果了？4、活动形式和方法、作好观察纪录，用照相机进行拍摄，将观察到的细节绘成草图供仔细研究；、汇总资料，将对植物的观察结果撰写成观察报告；、举办以校园里的植物为题材的绘画作品展。附：校园里的植物植物观察记录表班级： 姓名： 所观察的校园里的植物观察时间：植物地点：主要特点植物的特征搜集备注：（二）、交流评价课堂上，同学们以小组为单位交流自己的观察记录，并整理出校园里有哪些植物种类，每种植物的名称和习性、特征、价值，以及在校园里的分布和现状八、活动注意事项：1、观察实践应注意学生的人身安全，注意保护植物的原则，不要因为观察而破坏花草树木。2、上网查询应有目标和计划，可提前拟好提纲和要查询的问题。3、不要每个活动环节都要求每个学生参与，要根据学生的兴趣作出相应分工。