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1、第166课时：做个小开关1. 使学生知道开关能够用来连接或断开电路，控制电路中电器元件的工作状态。2. 开关有的地方需要用导体来做，而有的地方必须用绝缘体来做。3. 利用身边的材料设计并制作一个简单的开关，并用它来控制电路。4. 培养动手实践水平和创新意识。教学重点：了解开关的功能。教学难点：设计并制作一个简单的开关，并用它来控制电路。 每个小组准备：一只手电筒，软木块(橡皮)一块、图钉两个、曲别针一个，小灯泡一个，小灯座一个、电池盒一个、电池一节，导线若干，红灯、绿灯和黄灯各1个。 一、观察手电筒： 1.观察组成手电筒的各种材料。 讨论：在这些材料中，有哪些是导体，哪些是绝缘体？ 2.观察手
2、电筒的构造。 思考：电池和小灯泡是怎样安装的？电路中电流的路径是怎样的？试着标出电流的路径。 3.观察手电筒的开关。观察并操作手电筒的开关，体验开关是怎样控制小灯泡的亮和灭的。二、做个小开关： 1.给每一组一个断开的电路，讨论怎样设计一个开关。 重点讨论：用什么材料来做，怎样控制小灯泡的亮和灭。 2.利用身边的材料，讨论并设计制作一个小开关，然后在全班展示交流。 3.利用每组准备好的材料，小组合作制作一个能交叉控制红绿灯的电路。推测一下，什么时候红灯亮，什么时候绿灯亮。（活动目的：用一个开关来控制红绿灯的亮与灭。） 4.如果要在红灯变绿灯、绿灯变红灯的中间亮起一盏黄灯的话，应该怎么办?（方法：在一个开关控制两个电路的基础上，再增加一个电路，用一个开关控制三个电路。） 5.交流汇报： （1）在小组活动中发现了哪些问题？ （2）解决了哪些问题？ （3）还有哪些问题没有解决？ （4）一共使用了几种小开关的制作方法？ 三、延伸与拓展： 1.介绍几种不同的开关，如遥控开关、拉线开关、闸式开关、活动开关等。2.布置学生课后调查家里用电器的开关是什么样的，这些开关是怎样控制电路的。板书设计： 6 .做个小开关 开关 连接或断开电路 导体 绝缘体 做个小开关 控制红绿灯 遥控开关、拉线开关、闸式开关、活动开关等