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1、课 题2.爬山虎的脚共几课时两课时课型新授课第几课时第一课时备课人徐世兰学习目标1. 我会写“虎、占、铺、均、匀、叠、茎、柄、触、痕、逐”等11个生字，能准确读写“均匀、重叠、空隙、触角、痕迹、逐渐、休想”等词语。2. 我能准确、流利地朗读课文。3. 初步了解课文内容。学习重难点重点：能写规范“虎、 叠、 痕、逐”等11个生字。难点：能初步了解课文内容。教学资源爬山虎的脚PPT预习设计1. 理解“均、匀”等5个生字，会写“虎、占、铺 ”等11个生字,能准确读写“引人注意、均匀、重叠、空隙、叶柄、触角、痕迹、逐渐、休想”等词语。2. 查资料理解爬山虎。教学环节学 案导 案调整与反思一、导入二、自
2、主学习1. 朗读课文时，我能读准字音，认清字形，读通句子。2. 我能联系语言环境理解文中的重点词语，并能准确使用它们。3. 我能准确、流利地朗读课文，标出课文自然段的序号。师：1. 细心观察，我们会发现身边有很多有趣的植物，它们给我们的生活带来了无穷的乐趣。今天我们就来理解一个植物朋友-爬山虎。让我们走三、交流分享四、板书设计4. 我要把喜欢的段落读给大家听，并和大家交流喜欢的理由。5. 我要认真倾听大家的朗读，养成良好的倾听习惯。6. 我要用心朗读课文，感知课文内容。7. 朗读时，我要想一想：作者是从哪几个方面来写爬山虎的？8. 我能找出课文中写的好的句子。6.爬山虎的脚均匀 重叠 空隙 触
3、角痕迹 逐渐 休想 叶柄进课文，看看它有什么特点呢？2初读课文，字词学习。3. 我能准确、流利地朗读课文。4. 再读课文，了解大意。作业设计1.细心观察，我发现本课生字中“_、_、_ ”这三个生字是半包围结构。其中“逐”字共_笔，最后一笔是_。2.看拼音，写词语Pping jnyn chngdi y bngChm hnj zhjin kng x3.我会给多音字组词空：kng 铺：p 重：zhng Kng p chng 4.我能联系语境用下面喜欢的的词语各说一句话均匀 空隙 拂过 痕迹 休想 漾起波纹5. 我能根据课文内容填空爬山虎的脚这篇课文的作者是现代作家_。作者认真观察，按一定顺序细致地描写了爬山虎_的地方，爬山虎的_，爬山虎脚的_和_，以及爬山虎是如何_ 往上爬的，最后描写了爬山虎的_和_的密切关系。