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1、第六章 熟悉而陌生的力第一节 力引入：同学们参加过拔河比赛吗？每组推荐两名同学，比一比,看谁的力量大？不但是拔河，我们在做各种各样活动的时候都要用到力。谁能根据自己的生活经验举出两个生活中用力的例子？出示臂力棒，（锻炼我们手臂的肌肉）谁给大家演示一下？他用力了吗？你怎么知道他用力了？板书：手 压 臂力棒 产生力 弯曲活动1：体验身边的力下面请你利用桌上的器材和身边任意物体，展示几个力的实验，仔细观察发生的现象，并仿照老师给你提供的方法，描述实验的过程。展示5-7个。既然这些现象都与力相关，它们一定隐含着一些共同的特征！请大家在独立思考的基础上，交流讨论学案上的问题：想一想：对比这些与力相关的现
2、象，它们有什么共同之处吗？仔细观察，交流一下你们的看法并记录下来！通过我们的归纳和概括，我们发现要产生力，1需要两个物体；2得施加一个作用。在物理学中，我们说力是物体对物体的作用。两个物体是否一定要直接接触才能有力？举例说明。刚才我们通过度析生活、生产中跟力相关的现象，寻找到它们的共同特点，得出了力的概念，实际上应用了一种归纳概括的方法。练习：课本102页6-1，两人一组，每人给对方分析两个插图，说出施力物体和受力物体。 实验：磁铁，钢球。磁铁对钢球有吸引力吗？那你看到力了吗？你怎么知道有力的？力能产生很多现象或者说力对物体会产生作用效果。我们看不到力，却能通过效果去研究它、理解它，这就是科学
3、方法的作用和力量。我发现力产生的现象很多，能不能把它们简化一下，根据它们的相同点，把这些现象分分类？活动2：理解力的作用效果分析各种各样的力现象，你们认为能够把力的作用效果分成哪两类？把你们小组的讨论结果记录下来。我们发现：1、力能够 ，如： 。2、力还能够 ，如： 。（使物体的运动情况发生变化）相关力我们已经了解了这么多了，下面我们用一种方式来鼓励一下自己！据说德国人有一种方式，拍桌子，咱们也来试一试，谁拍得越响，说明对自己越有信心！你的手有什么感觉？都拍红了！明明是我们拍桌子，为什么手觉得疼呢？即甲对乙施力的同时，乙对甲也施力。物体间力的作用是相互的。完成活动3。1、 用力拍自己的大腿，同位俩掰手腕，再结合身边的器材体会物体间力的作用是相互的，并选择其中一个实验进行解释。2、 力的作用是相互的在生活中应用十分广泛，请举出一例说给你的同伴听。喜欢看动画片吗？有个思考题。你能提出哪些与力有关的问题？请你解释一下！准备好了吗？开始！请你总结：1、 我学到了什么？2、 我有哪些收获？3、 还有哪些疑问没有解决？课后作业：查阅资料，写一篇调查报告体育与物理。