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1、火烧云教案教学目标：1.想象火烧云的景象，体会作者赞美自然自然景象的心境。2.理解5个生字。3.有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。学情分析：天空是孩子们给予想象的广阔天地，他们对此充满了对自然的渴望；而天空云朵的变化是孩子们所见过的；但是他们对生活缺少观察，尤其是想象水平欠缺。教学重难点：1. 引导学生边读边想象课文描绘的画面，感受大自然的美妙景象，激发学生热爱大自然的情感。2. 体会作者是怎样生动描写火烧云的颜色及形态的变化的。教学过程：一、 导入同学们，前面我们欣赏了壮观奇特的钱塘江大潮、世界第一的雅鲁藏布大峡谷、茂盛而富有生机的大榕树及活泼欢快的鸟儿。大自然的神奇令我们惊叹不已。今天
2、我们再来欣赏大自然的另一个杰作火烧云。二、 展示资料，了解火烧云请根据你们的生活常识活着搜集的资料，向同学们介绍你了解的火烧云的知识。（清晨，太阳出来或者傍晚太阳落山的时候，天边的云彩常常是通红的一片，像火烧的一样，人们就把这种云叫做火烧云。）三、 了解本课学习目标。1.理解“檀、盈、凶、庙、惚”五个生字。2.了解火烧云的颜色和形状的特点，感受作者对大自然的喜爱之情。四、检查预习情况。1.生字我会查。2.我会读生词。五、初读感知。1.课文，想一想，课文是按照什么顺序来写的？2.主要从哪两个方面描写火烧云的？六、理清思路，感知课文。1.跟随作者的目光，你都看到了什么？（火烧云上来后地面的变化；火
3、烧云的颜色和形状的变化。）2.文中采用了哪种修辞方法？（大白狗变成红的了。红公鸡变成金的了。黑母鸡变成紫檀色的了。）3.（火烧云的颜色变化极多，一会儿红彤彤的，一会儿金灿灿的，一会儿半紫半黄，一会儿半灰半百合色。）（1）你觉得火烧云的颜色真（ ）啊！火烧云的变化真（ ）啊！（2）你能试着写写课文中描写火烧云颜色的词语么？（3）一起欣赏美丽的火烧云吧! 你能用一个词来概括火烧云的颜色。4.自由朗读46自然段.（1） 找一找4-6段写了哪些动物？（2） 我喜欢第几段，我想来读一读。（3） 想一想火烧云还能变成什么？（4） 天空中的火烧云变化真快啊! 就在这时, 天空中又来了_。 (按照出现样子变化消失的顺序来说。)（5） 出示各种形状的火烧云，根据想象来完成小练笔。（6） 我能用一个词来概括火烧云的形状。5.完成当堂检测。七、总结全文。大自然真是神奇无比，火烧云不仅色彩缤纷，而且形状极多，变化极快，给天地染上了绚丽的色彩。可是不一会儿工夫，火烧云下去了。