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1、6一株紫丁香教学设计教学目标 1、会认8个二类生字。会认写9个一类生字。2、准确、流利、有感情地朗读课文；背诵课文；体会师生之间的深厚感情。3、树立起尊敬老师的心愿。教学重点： 学习生字，朗读体会课文。信息资料： 1、PPT2、课外已欣赏歌曲每当我走过老师窗 教学时数 三课时（2013年10月10至11日） 第一课时 一、创设情景，导入新课、揭题质疑1、上课前我们已听过一首歌曲每当我走过老师窗，这首歌好听吗？你知道它是写给谁的吗？是呀，老师是辛勤的园丁，为了学生的成长，不知花费了多少心血，流了多少汗。但值得欣慰的是，学生们在成长的时候并没有忘记老师，当春天百花盛开的时候，老师就收到了一份特殊的
2、礼物，小朋友们想看看吗？（PPT图）是什么呢？（学生回答板书一株紫丁香）2、齐读课题，读了课题，再看看图，现在你最想问什么问题？（学生回答）二、初读感知，了解大意1.现在请带着自己最想知道的问题来欣赏一首非常优美的儿童诗（PPT出示课文师范读）。2.这首诗写的多美呀！你们喜欢这首诗吗？那就快点翻开书读一读吧！注意做到：字字读准、句句读通、并把不理解的词语和句子用“？”标出来。 三、过生字认读关1. （PPT出示生字）字字读准了吗？（开火车认读生、生字） 2. （PPT出示）过生词关3.再读课文：理解了这些生字朋友，让我们把它送回到课文中去（同桌俩互相当小老师，检查课文朗读情况），教师巡视。4.
3、共有几个小节？同学们读的都很投入，老师也想听听你们读的效果，能够吗？我们一起来读，喜欢读哪段就读哪段。 四、细读课文，感悟诗的意境 1、读悟第一小节： （1）、指名读。 现在你们知道是谁送的紫丁香了吧，一起回答。（板书：我们） （2）谁能想象出来，“浓绿”的小院是什么样的？（学生展开联想：可能种了很多树、草、蔬菜） （3）、踮起脚尖怎么走路呢？谁给大家表演一下？（指名表演）我们为什么要踮起脚尖去载紫丁香呢？（4）、（PPT）那么这个小节应该怎样读呢？（指名读）齐读。第二课时一、复习感悟第一小节内容二、学习二至五小节 1读悟第二小节： （1）、我们为什么要在老师窗前栽下紫丁香呢？请小朋友们先自读
4、课文24小节，再小组合作，完成口头填空：（PPT出示） 我们栽下一株紫丁香，为的是让（）的（）和你（）；让（）的（）帮你（）；让（）的（）感谢你（）。 （2）（PPT出示）汇报句（1），（板书：夜夜做伴），“夜夜”什么意思？老师每天晚上都要做什么工作？指导读好“夜夜”，感情朗读第二小节。 （3）（PPT出示）汇报句（2），（板书：消除疲倦），“绿叶儿”指谁？老师一天都要做那些工作？假如你是一片绿叶，你会为老师唱什么歌帮老师消除疲倦？ （4）（PPT出示）汇报句（3）、（板书：感谢挂牵），什么是“挂牵”呢？（老师举例：这几天因为天气变化无常，我们班有很多小朋友都生病请假了，老师心里就非常着急，挂
5、念着他们，害怕他们拉下功课所以等他们病好以后，老师就利用课外时间为他们辅导，这就叫挂牵。） 谁能举一个老师挂牵你的例子？ （5）、用“当时，老师”练习说话。指导朗读三、四小节。 过渡：是呀，老师的爱虽然不起眼，但它却无时不在，无处不在，一点一滴，悄悄的，满慢的，滋润着同学们的心田，你能把这种感情读出来吗？（指名读、男女赛读、齐读课文二、三、四小节。） 2、读悟第五小节（PPT出示） 同学们读的多有激情呀！（出示图），教师口述：夜深了，连星星都困的眨眼，可老师还在干什么呢？（学生回答）我们应该对老师说些什么呢?(学生自由回答)该用什么语气劝老师休息呢？（指名读）让我们带着对老师深深的爱，一起来劝
6、她休息吧！ 3、现在谁来告诉大家，小朋友们为什么要把紫丁香栽在老师窗前？4、（PPT出示）老师小结：也就是说“一株紫丁香”实际上就是小朋友的心愿，表达了小朋友对老师的尊敬与爱戴。那么你们有什么心愿要对老师说？你想有什么方式表达你对老师的感情？ 第三课时一、齐读课文，整体感知二、指导书写。（PPT） 重点：部首 笔画 笔顺 描红重点指导：伸、浓、消三、指导背诵 1、读完课文，你再来看看这株紫丁香，觉得它怎么样？（板书：美）让我们带着这种感情，齐读课文好吗？2、这首诗歌写的美不美？是不是应该让它流在我们的脑子里？选自己最喜欢的一个小节，多读几遍，争取背下来。（学生练背），谁想背给大家听？（指名背）。四、自主作业，拓展感悟从以下几项作业中，有选择的完成自己感兴趣的12项。1.讲师爱生小故事2.做贺卡3.唱赞美老师的歌4.抄赞美老师的诗句或读赞美老师的诗句板书设计：6一株紫丁香夜夜和你作伴消除一天疲倦感谢挂牵